教材教法研究

1. 高中数学多元化概念教学的实践和教学反馈策略的探讨
2. 新课标理念下的例题教学探究
3. SPOC环境下的高中数学翻转课堂教学设计

课例分析

1. 基于核心素养下的绿色课堂中的变式教学实践

教学实践

1. 如何优化教学环节提高课堂教学效果
2. 让学生在生成教学中有效成长
3. 高中数学模块单元教学设计的思考
4. 找点，连线，拓面
5. 排列概念的形成过程
6. 浅析高中数学课堂教学不良行为及改进策略
7. “无理方程”的教学实践与反思

教学改革

1. 关键能力下“自主课堂”的问题化模式
2. 高中数学教师教学行为偏差及纠偏策略分析
3. 转换观念，在数学教学中提升学生内生力
4. “大问题”理论视角下的高中数学教学思考

问题探索

1. 高中数学课堂渗透“数学思想方法”的策略与途径分析
2. 高中数学教学问题设计的现状及解决办法
3. 浅析高中数学概念教学的生成性预设
4. 注重思维品质培养，提升数学核心素养

教学反思

1. 发展数学核心素养背景下高中数学课导入的几点思考
2. 关于高中数学高效课堂的若干思考
3. 问题引领激活数学思维，自主建构完善认知体系
4. 问什么·何时问·怎么问
5. 高中数学“知识理解”再思考

教学技巧

1. “陷阱式”教学法在高中数学课堂中的应用
2. 核心素养理念指引下高效课堂的建构策略
3. 基于学生视角的高中数学有效学习

试题研究

1. 探究分析问题，引领思维发展
2. 把握方程特性，合理转化解题
3. 探秘圆锥曲线的中点弦
4. 活用化归思想，转化数列问题

解题技巧

1. 数学解题中的动态思维
2. 《对一类数列不等式的证明题的探究》的解法改进