教材教法研究

1. 遵循“三学”，切实实现“学力有提升”
2. 基于电子书包应用的初中数学讲评课的案例研究
3. 例谈压轴题课堂教学的育人价值
4. 初中教材中无理数概念的引入的对比分析
5. 数学核心素养下一线教师的应对之策

课例分析

1. 议探究性学习 践核心素养之路
2. 以“三角形的中位线”为例，谈翻转课堂模式下初中数学的教学设计
3. 以生为本 建构意义

教学改革

1. 优化课堂提问，促进数学有效教学
2. “讲学稿+云教学系统”教学模式的实践研究
3. 整合信息技术，优化初中数学教学
4. 初中数学实验须建立整体认知
5. 初中数学教学设计结构的合理性探析
6. 初中数学微课教学设计策略

问题探索

1. 复数视角下的“负负得正”
2. 利用GeoGebra软件辅助初中函数教学案例的研究
3. 农村初中数学智慧课堂的建构与实践
4. 初中数学实践与综合应用方面的探究
5. 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实施与应用
6. 基于学生学情的课例研究与思考

教学反思

1. 初中生数学学习“出错”背后的心理原因探析
2. 从一道常规题教学谈“反思能力”的培养
3. 初中数学非判断性评价语言的有效运用
4. 新形势下初中数学多元化教学的几点思考
5. 基于数学文化视角的初中数学教学实践
6. 读懂“问题解决” 有效“解决问题”
7. 浅谈初中数学教学中的“留白”艺术
8. 基于数学视角 设计数学活动
9. 利用问题串优化习题教学，培养学生探究能力

教学技巧

1. 夯实基础，培养归纳推理能力
2. 善待“数学错误”，升华学生思维
3. 揭示数学本质 发展数学思维
4. 渐进创新 能力进阶
5. 以思导学
6. 凸显探究过程，优化数学教学

试题研究

1. 剥开表象认本质 几何直观助析题
2. 由直尺和三角板改编的中考压轴题赏析