数学大世界
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2019年33期
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目录
卷首语
小学高年级数学体验式学习的教学方法
名师风采
踏踏实实做事,勤勤恳恳做人
名家论坛
依学定教,让小学数学课堂更加舒展
高中数学教学中学习迁移理论的应用
知识与能力并重,思想与素养齐飞
——2019 年上海高考数学试卷压轴题赏析与启迪
任务驱动教学法在高中数学教学中的应用
情感教育在初中数学教学中实施的思考
初中数学课堂开展“说数学”活动的实践研究
理论探索
探究初中数学教学,提升教育教学新理念
问题解决式教学在高中数学课堂的应用研究
试谈初中数学实验工具的利用
信息技术在初中数学教学中的优势及教学策略
初中数学优差生注意转换中的线索和准备效应
初中数学的以生为本教学研究
初中数学学困生成因及转化策略
如何提升初中数学应用题的教学效率
小学数学快乐式教学的构建研究
小学数学问题解决教学实践研究
培养初中生数学建模能力途径思考
初中数学教学中学生创新思维的培养
小学数学概念教学的策略研究
信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学设计研究
关于高中数学有效教学方法的思考
热点透视
关于高中数学教学评价的改革策略
培养初中生数学核心素养的策略研究
“先学后教”模式在小学数学教学中的应用
初中数学教学中学生提问能力的培养
数据分析观念下初中统计与概率教学现状
——对福建省几个区市的教学现状的调查研究
小学数学教学中引入“让学引思”的尝试
自主探究模式下解决问题的策略教学
一年级学生数学口语表达能力的培养
融入生活元素,让学生爱上数学
家校互动在小学数学教学中的应用
错误资源在小学数学教学中的应用
小学低年级学生“解决数学问题”能力的培养
小学低年级数学核心素养的基本培育策略
小学数学与实际生活的和谐之美
在数学教学中培养小学儿童的思维能力
小学数学教学中学生核心素养的培养
学术争鸣
小学数学教学情境创设途径
小学数学教学中生活元素的应用
如何在初中数学教学中开展心理教育
数学化思想在初中数学教育中的拓展应用研究
核心素养视角下对初中数学教学的思索
小学数学教学生活化探讨
过而有程,才能生而促成
——以 “分式的通分”教学为例
小学数学教学中渗透的数学思想论述
中职数学“嵌入式”教学的应用策略
小学数学教学有效阅读审题的途径
基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构
关注学生发展,切入多元教学
——探讨小学数学开放性练习题的有效评价策略
生活情境在小学数学教学中的应用
以习题架构高中数学复习课的实践探讨
小学低年级数学教学中如何提高学生的计算能力
日积月累,逐步提高
——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究
如何提升小学生的数学发散思维
课堂建设
课堂
——学生思维放飞的舞台
初中数学教学中翻转课堂的教学策略
小学数学课堂教学中的提问技巧
自主,让数学课堂更精彩
浅析生活化小学数学课堂构建
妙用交互式电子白板,提高小学数学课堂效率
游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略
浅谈数学课堂教学问题的设置
“让学引思”,打造精彩的小学数学课堂
初中数学探究式教学的实验分析
创设情境,点亮小学数学课堂教学
小学数学教学中学生逻辑思维能力训练
在小学数学教学中如何加入生活元素
学练研究
变式训练在高中数学解题教学中的应用
小组合作学习在小学数学教学中的应用
核心素养背景下小学生学习习惯的培养
初中数学教学中探究性学习的实施策略
小学数学高段应用题解题能力培养途径
基于高考题探究高中数学解题技巧教学
——以数列题为例
分析农村小学留守儿童学不好数学的原因
对初中数学课堂小组合作学习的几点思考
小学数学作业布置的技巧
初中数学分类讨论思想在解题中的应用
对小学数学探究性学习的实践
基于问题导向的小学数学学习活动设计
——以《折线统计图》为例
体验式学习在小学数学教学中的应用
游戏化教学在小学数学教学中的应用
小学数学教学中如何提高学生学习的主动性
创设生活化的情境,激发智障儿童的数学学习兴趣
小学数学教学中学生创新思维的培养
百家讲坛
运用问题导学教学 提高数学教学效率
“点线”明概念,实践悟本质
——《圆的认识》一课教学思考
神奇的数学实验室
——实验法在高中数学教学中的运用
多元化教学方法在小学数学教学中的应用
游戏化教学在小学数学教学中的应用
学科核心素养下的小学数学教学改革
从“削足适履”到“量体裁衣”
——也谈小学数学的“生本教育”
创新算法和教法,让小学计算不再难教难学
小学数学提升学生兴趣的策略
《6.2 一次函数(1)》的教学设计
互动反馈系统在小学数学教学中的应用
小学数学自主探究合作能力的培养
游戏化教学在小学数学教学中的应用
中职数学排列组合的教学策略
小学数学学业质量评价标准的有效实施
发掘习题资源,发展学生潜能
巧用教学游戏,打造趣味数学课堂
借助直观,让学生从“原点”走向“生长”
——小学数学教法与学法探微
网络信息资源在小学数学教学中的融合
小学数学运用几何直观教学的策略