七彩语文·教师论坛
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2019年3期
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目录
卷首
语言学习重在悟
讲坛
在孩子的心田播下传统文化的种子
走上讲台?生命就歌唱
思维可视：阅读教学的审视和嬗变
理解?运用?建构
在比较阅读中提升学生的语文素养
中高年级写景状物类课文教学初探
阅读教学中朗读指导的五个“叩问”
浅谈量化评价在小学语文课堂教学的应用
“绝对小孩”的“绝对想象力”
浅谈提高习作评改教学实效
言语智慧在儿童诗中生长
慢养一株草，唤醒习作的灵性
课堂
《月光启蒙》（第二课时）教学实录及反思
《枫树上的喜鹊》（第二课时）教学设计
《沙滩上的童话》（第二课时）教学设计
《我是一只小虫子》教学赏析
《螳螂捕蝉》教学案例赏析
《“诗仙”的月亮情结》教学实录及评析
《品字形结构》书法课教学设计与评析
研修
语文课外阅读指导与阅读习惯的培养策略
多文本阅读议题确立和选文策略初探
单元“类结构”教学：提升学生言语实践能力的新思考
指向文化自觉的小学语文单元整体教学
学科跨界：打造语文知识学习整合系统
我们都是孤独的行路人
立德树人：扎根于民族文化的土壤
精于心?简于形?智于言
沙龙
浅谈教育戏剧在古诗词教学中的运用
善用阅读策略?提升思维品质
爱与文本同行，情与音乐一路
夜游敬亭山
