卷首语

1. 以教师的转化学习深化核心素养课程改革

专题报道

1. 学科实践：核心素养的“孵化场”
2. 知行难合一，学科实践之路漫漫
3. 学科实践：在真实的学习中“转识成智”
4. 中小学开展学科实践的问题与误区解析
5. 如何落实素养导向下的“学科实践”？
6. 教与学变革下的数学学科实践“新解”
7. 地理实践力的养成：从自然中来，到生活中去
8. 学科实践视域下学习任务的设计和实施

封面

1. 加快提升职业教育现代化水平和社会服务能力
2. 教研员何以成为教师发展的促进者？

先行者

1. 舒凯：打破阅读边界，架设通往真实世界的阶梯

名师有约

1. 走出教室学数学

区域教育

1. 构建具有“新城特色”的教育发展新格局
2. 区域“原色德育”，让教育充满温度
3. 以高素质的校长队伍建设推动教育高质量发展
4. 以“三课三有”助推清廉学校建设
5. “五结合”推动区域安全教育与时俱进

实践者说

1. 在“移动的思政课堂”里筑牢学生强国信仰
2. 追求“一平方米的品质”，于方寸之间实现进步
3. 一贯制学校科学教育协同机制的实践探索
4. 打造“乐塘”育人体系，促学生良好行为习惯养成

治校

1. 发展新质生产力，职业教育大有可为
2. 统合资源，多元发力，为职业启蒙教育筑基
3. 优化职业教育类型定位，为产业发展蓄势赋能

课事

1. 项目化学习中的“删繁就简”与“事无巨细”
2. “双减”背景下初中英语作业设计研究

高师基础教育研究

1. 教案设计中的文化意识培养：问题分析与解决策略
2. 优化教案设计，促进教学质量提升

良师成长指南

1. 如何以任务群为导向设计合理教学活动？

班主任沙龙

1. 做智慧班主任，激发学生成长动力
2. 岗位有责任，育人携手行
3. 科学制定班规，提升管理质量
4. 于细微处立身，从平凡中超越
5. 用爱的智慧，做灵动而幸福的班主任
6. 做一名幸福的班主任
7. 信息化赋能班级文化建设，助推课程思政落地生根

云卷云舒

1. 以什么身份走近儿童？