视点

1. 科学教育的核心是培养科学精神

专题

1. 基于项目化学习的初中生生物学模型建构能力培育
2. 基于新课标的初中生物学项目化学习的课堂范式与教学策略
3. 初中生物学教材中模型的分类及建构
4. 生物学项目化学习中学生模型建构能力的多元培育路径
5. 生物学项目化学习中建模教学评价标准的建构
6. 聚焦项目化学习 建构高效生物课堂

学习贯彻党的二十大精神

1. 服务科教兴国战略，强化拔尖创新人才早期培养

名家视线

1. 回归课本“建构学材”，规律问题重视推理
2. 让语文以实践的方式回到生活中去

课程与教学

1. 以项目学习优化整本书阅读教学
2. 初中作文“先作后评，多改展示”教学范式探析
3. 重视数学探究活动 发展学生核心素养
4. 基于“阅读圈”模式的高中英语文学欣赏选修课教学实践
5. 指向口语能力提升的校本课程的设计与实施
6. 尺度转换视域下的高中区域地理教学
7. 指向学生“生活力”提升的高中思想政治体验式教学实践
8. 新时代素养导向下高中劳动教育课程的设计与实施
9. 基于科学本质观的学生必做实验教学实践

名师课堂

1. 新课标背景下人本思想在历史教学中的渗透

名校课改

1. 大概念统领下的高中历史“生动课堂”单元学习设计
2. “让学”理念下高三物理“生动课堂”构建
3. 课题要做在课堂上
4. “让学”理念下“生动课堂”的内涵、价值及实现路径

观点参考

1. 英语教学中开展跨文化教育的建议
2. 深耕乡土资源 深化政治认同
3. 在诗与乐的融合中深化古筝教学

聚焦

1. 在传承中创新 在创新中发展
2. 江苏省南通市中青年名师丁卫军工作室