目录
- 在成就学生中成就自己
- 以习近平重要教育论述指导江苏职业教育创新发展
- 改变，就在当下
- 让职教课堂不一样
- 课堂学习：从驱使走向激发
——兼议学习力培养困境及出路 - 从“需求”出发看教学
- 学习力的解放：职业学校课堂观察的基本视角
- 学习力、后现代及“苏派”
- 关注课堂教学提升职业教育质量
- 关于江苏省中等职业教育质量年度报告的思考
- 乡村卓越职教师资内涵特征及政校企协同培养策略*
- “技艺道”一体：乡村卓越职教师资素质特征*
- 乡村卓越职教师资培育的实践与反思*
——以湖南农业大学“3D”模式为例 - “正名”更需“正身”与“正声”
- 教吾子弟以及人之子弟
- 好木匠≠好老师*
- 企业新型学徒制试点工作调研与思考
——基于江苏省常州市企业开展的试点工作 - 中职创业教育模式探索*
——以江苏省江阴中等专业学校为例 - “校政企”混编教学团队构建探索*
——以江苏经贸职业技术学院商务英语教学团队为例 - “工匠精神”理念下学生职业核心素养探究*
——以酒店专业为例 - 中职学生专业性别隔离初探
- 开辟中职语文课堂教学的芳草地*
- “3+3”项目物理课程学习力提升策略*
- 以“徐文化”推动商务管理专业建设*
——以江苏联合职业技术学院徐州财经分院为例 - 五年制高职思想政治微课设计*
——以微课作品《治安管理那些事儿》为例 - 五年制高职数学教学实施翻转课堂探究*
- 工人当教授，兼职有奔头吗
- 互动才能互通
- 解决职校兼职教师问题需冲破两道樊篱
- “工人当教授”的蝴蝶效应
- 从“巧匠”到“名师”，任重而道远
- 重才不唯证需聘及时聘
- 提升工人地位不能止步于让技工当教授
- 提升技能教学质量不能只依靠“工人教授”
- 提升职业教育吸引力亟须系统性创新
- 职校“有氧”课堂构建策略*
- 中职市场营销专业教学要巧用微课
- “双师型”教师如何实至名归