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2022年4期
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艺术唤醒未来
把幼教当作一辈子要做好的事业
改革学生评价,促进德智体美劳全面发展 策划语
广州: 以评价助推劳动教育提质增效
东莞:以体育人,让学生都动起来
顺德:让评价成为推动德育高质量发展的新 “引擎”
学前教育责任督学挂牌督导的 “罗湖实践”策划语
创新学前督导,助推 “幼有善育”
推动学前督导模式发展的实践创新
以问题解决为导向的学前督导创新思维
B
基于 STEM 理念的高中生物综合实践活动
基于初中物理自制学具的 STEM 教育实践研究
深度教学视角下 STEM 教育实施品质课堂的策略
依托本土资源开发 STEM 教育课程的实践研究
基于劳动教育的 STEM 项目式学习实施策略
基于“大作业·深学习”理念的龙华教研新探索
初中名著阅读作业题设计的问题与优化策略
初中数学作业设计的实践与思考
学科课程如何渗透劳动教育
“慧美”教育体系构建研究
小学阶段课外阅读分级指引目标设置初探
初中作文教学仿写 “三部曲”
基于语文素养提升的个性化作业设计与应用
小学数学单元整体设计的教学思考
大观念视角下高中英语单元整体教学设计实践
基于高考核心功能的备考策略
多画种协作模式下的高中色彩画教学探索
在多元对话中走向深入
C
“双减” 政策考验校长的领导力
创新教师校本培训模式的五个策略
“五育单” 让孩子享受美好的教育生活
基于区域文化背景下初中综合实践活动课程的探索
“野孩子” 也有春天
帮助学生管理情绪,促进班级和谐发展
从班级管理走向学生指导
生命奖,生命教育的独特表达
把关爱洒向孩子
挂绿小学:突出挂绿文化 成就乡村温馨学校
以乐育人,浸润心灵
区域义务教育优质均衡发展的 “均安样态”(下篇):学校深描
朗读是一座桥
告别黑子
粘牙的麦芽糖