把关爱洒向孩子

陈海娴

踏上工作岗位25年了，也当了25年的班主任。我深深地觉得要当好一个班主任是不容易的，除了担负引导全班学生思想潮流、塑造学生灵魂、培养学生成才的重任外，还要给予他们比母爱更细腻、更纯洁，比父爱更广博、更高尚的爱。而要使师生感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，让学生时刻感受到这种细腻而具体的爱。

一、以爱心体贴学生

在进行日常教学的过程中，只有用爱给予学生足够的关心，并不断对学生进行感化，才可以让他们真正愿意“亲其师，信其道”。这种师爱的奉献，不仅仅在一定程度上展示着教育的成功，也能够最为直观地反馈教师的基本素质。

一次课上，我突然发现平时在课堂上表现较为活跃的一位学生伏在桌子上无精打采。看到此情景，我没有立即惊动她，更没有对她进行批评，而是慢慢地走近，询问她的各方面情况，这才知道她感冒发烧了。我让她回家休息，课程后面再补上，但她坚持要留下来学习，并强打精神继续听课。我就暗示她可以伏在桌上休息一会。

这是一件极平常的事，我并没有把它放在心上，可是在三天后的圣诞节，我却意外地收到了这位学生的一张贺卡，她说：“老师，当你抚摸我的前额时，我觉得从没有过的幸福……”那是我工作以来收到的第一份礼物，而从那一刻起，我深深地懂得了，教师的一个微笑，或是一个轻抚的动作，都会因为满载着爱而在学生纯真的心灵里映出美麗的图像。

二、以耐心走近学生

我认为，在课堂上用心引导学生的老师是一位好老师，而在课余时间能主动关心学生的老师才是一位优秀的老师。在教学过程中，我们每天面临的一个大问题就是师生关系。或恶劣，或紧张，或冷漠的师生关系会严重妨碍德育工作的开展，而深究其中，都是因为师生之间存在距离感，教师高高在上，学生敬而远之。

为了使这种现状得到有效的改善，促使学生在日常学习的过程中感受到教师的体贴及学习的快乐，我会充分利用课间10分钟，到教室和学生交流，随意地坐在学生中间，和他们聊聊日常的学习生活。通过一段时间的沟通及交流，可以更加了解学生的生活情况，包括兴趣爱好等。同时，在有效的交流过程中，可以更直观地体会到日常教学过程中所忽视的问题，并逐渐了解学生内心的快乐及苦闷。长期如此，可以有效缩短教师和学生之间的距离，使得学生愿意主动和教师进行交流。

三、以童心融入学生

当我们成为教师后，是否还有学生时代的童心呢？对于学生来讲，他们需要的是一个年轻的老师。所谓年轻，未必要有靓丽的容颜、姣好的身材，但一定要有一颗年轻的心。教师要对身边的事物保持好奇心，了解时代，贴近生活，研究新生事物，才能够打破时代与年龄的代沟，与不同特点、不同喜好的学生交朋友，成为他们的知音。只有在交流时能想学生之所想、感学生之所感的老师，教育时才能真正做到有的放矢。

就是凭着这份童心，在面对学生时，我永远不会有所保留。上课时，我以一种共同学习的态度，和学生一起探讨问题，看到课文中让人忍俊不禁的语言，和他们一起笑；下课时，我很随意地和他们聊天、开玩笑，甚至看到他们做了一个很可爱的小玩意，我会很“赖皮”地恳求他们给我也做一个；放学后，我与留下来的学生无所顾忌地讨论彼此的生活，我们的趣事、家庭、烦恼……在这么多年的教师生涯里，我拥有了很多学生朋友，他们乐意向我倾诉心事。每周的周记作业，很多学生都会在其中向我诉说他们的烦恼与快乐，咨询我的意见，同时他们也会以一个朋友的角度来关心我。

有一次，一个学生在我办公桌上留了一张纸条，上面写着：“老师，你这几天喉咙好像不太舒服，我找了一个糖水的秘方，希望能对你有帮助。你一定要记得煮来喝，知道吗？”语言似乎有点“不敬”，但却让我十分感动。因为我知道，这是学生发自内心的对我的关怀，不仅仅因为我是老师，还因为我是她的朋友。

自然的轮回，注定我们无法留住青春的脚步，可是我们可以培养一颗年轻的心。有了一颗年轻的心，即便须发斑白，也能朝气蓬勃。教师有一颗年轻的心，意味着他在事业上有所追求，精神上有所寄托，生命充满活力；教师有一颗年轻的心，意味着他对工作的理解、对学生的热爱、对生活的感悟。

“关爱学生的一切，关爱一切的学生。”学生的心灵是纯洁的，感情是真挚的，只要教师毫不吝啬地把爱洒向每一个孩子，不分优差，相信爱的雨丝落下之处，定能生长出更美的花朵。

本栏责任编辑 王思静