理论与实践

1. 培养信息提取与概括能力的阅读教学策略
2. 凸显育人导向 聚焦关键能力 引领教学改革
   ——2022 年福建省中考数学试卷评析
3. 图片类历史选择题命制：问题、探因与对策
   ——以2022 年部分省市中考试题为例
4. 初中生阅读力、思考力和表达力的培养
   ——基于2022 年生物学科中考应答分析的教学策略
5. 信息类阅读测试的目标要求、阅读难点及思维训练对策

办学治校

1. 论校长领导力之二
   ——团队建设与特色发展
2. 中学生体验式生命教育的思考与探索
   ——以厦门翔安第一中学为例

补白

1. 校外培训治理的国家行动逻辑
2. 教材整合一体化
3. 高中物理课程思政的育人目标
4. 应用项目式学习进行学科素养教学的策略

教学研究

1. 大概念教学中基本问题的确定
   ——以《装在套子里的人》逆向教学设计为例
2. 中学语文统编教材中的社会主义先进文化课程实施探讨
3. 微型小说写作的理念、价值与教学策略
4. 美国语文教科书《文学》练习系统考察
5. 初中几何推理教学路径探究
   ——从2021-2022 年福建省中考几何压轴试题谈起
6. 培养“数形互化”能力 优化中考函数复习
7. 核心素养视域下的2022 年新高考I 卷数学部分试题命制思路与解析
8. 批判性思维与读后续写的互动影响探究
9. 过程写作法在高中英语读后续写课中的实践探究
10. 以目标为问题导向的教学设计
    ——以人教版英语教材九年级Unit 7 复习课为例
11. 运用“语篇·问题·任务”齿轮效应发展初中生思维品质
12. 孔子文化在道德与法治课的渗透与实践
    ——以《师长情谊为例》教学为例
13. 高中思政课情境任务设置的生本化
14. 从道德与法治《生命的思考》审视生命教育
15. 基于学科核心素养的高中地理地名试题命制探究
16. 人地协调价值引领下的高中区域发展主题式教学
    ——以“文莱淡布隆大桥建设”为例
17. 使用畅言智慧课堂增进高中地理深度学习
    ——以选择性必修2《流域内协调发展》为例
18. “回化”：初中物理作业设计探寻
19. “福格行为模型”视角下初中物理“教-学-评”一致性的教学设计策略
20. 高中物理深度学习的数学障碍突破
21. 科普视角下中考物理试题科学性纰缪
    ——以近年来全国部分省市中考物理试题为例
22. 高中化学项目式教学校本课程的实施及教育价值
23. 基于化学模块融合的项目式教学
    ——以“阿司匹林的合成及结构修饰”为例
24. 真实情境中基于关系模型的高中化学推理类问题解决研究
25. 基于科研事实的高中化学项目式学习实践研究
    ——以“一种新型配位聚合物的合成及性能研究”为例
26. 生物学教学与劳动教育相结合的路径探索
27. 在论证式教学中发展学生的批判性思维
    ——以“转基因产品的安全性”教学为例
28. 发展科学探究素养的探究性实验教学策略研究
    ——以“细胞的衰老”教学为例
29. 应用高中生物学教科书插图开展STEAM 教育
30. 应用经纬绘图法培养“区域认知”素养的研究
    ——以南美洲为例

特殊教育

1. 中重度智障学生构音障碍的康复训练

心理健康教育

1. 高二学生抑郁情绪与家庭因素的相关研究

社会主义核心价值观美术作品展

1. 社会主义核心价值观美术作品展
2. 社会主义核心价值观美术作品展