卷首

1. 劳动，激活成长的力量

本刊关注

1. 多措并举，为作业优化设计提供行动方案
2. 推进干部教师交流，促进区域教育高质量发展
3. “双减”背景下学校作业的设计与管理实践
4. 依托课后服务，促进课内外融合，培养学生阅读能力
5. 打通学段，贯通培养，为“双减”赋能

思想

1. 由渴望教育惩戒权引发的反思
2. 儿童的秘密体验与成人的教育智慧
3. 做理性思考的人
4. 干部教师交流轮岗如何“轮出”高质量

治理

1. 党建引领区域教育高质量发展的实践与探索
2. 红色育人 培根铸魂
3. 重构“家校共育”体系，推动学校高质量发展
4. 以人为本，建设智慧校园
5. 开展“美”的教育，打造学生成长的乐园
6. 以金帆精神为引领，推动学校艺术教育工作发展
7. 借助课题研究，提升九年一贯制学校治理能力

教师发展

1. 大观念视域下高中英语单元整体教学设计与实施
   ——以北师大版高中英语必修三Unit 8 Green Living单元教学为例
2. 学生写作文，老师先“下水”

刊中刊

1. “厚德教师成长营”助力教师专业发展
2. 减负 提质 增效 赋能
   ——构建高质量课堂育人模式的校本实践
3. 一体化建构课程体系 多维度深化教育改革
4. 聚焦读写融合的单元习作新路径
5. 愿参与 能参与 真参与
   ——小学数学分层作业的设计与实施
6. 知识图谱撬动英语单元主题教学设计
7. 劳动教育“巧”导入 助力幼小“慧”衔接
8. 创新作业设计 提升学科素养
   ——小学科学健康教育多元化作业的设计策略
9. “双减”下小学音乐欣赏教学策略探索
10. 改革评价方式，打造学校德育工作新样态
11. 基于核心素养的小学数学单元整体教学

德育

1. 讲时代故事 谱育人华章
   ——“北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事”活动回顾与展望
2. 礼赞教师

课程与教学

1. 基于学科基本问题的语文学习单元教学探析
2. 基于学科基本问题的语文学习单元教学设计
3. 章回体小说阅读教学实施路径初探
4. 思维导图在语文学科作业中的应用
5. 聚焦语文学科核心素养，规划单元整体作业设计
6. 落实单元语文要素，培养学生复述能力
7. 探索小学高年级语文作业“五指融心”评价策略
8. “三段式”教学让数学理解真正发生
9. 中职数学课程思政探索的理念与实践
10. 学好用好《读本》，为中职学生成长打好底色
11. 基于项目式学习的初中生物课堂教学
12. 培育学生科学素养，促进学生健康成长
13. 依据数据分析帮助学生调整学习策略
14. 以学生为主体，提高道德与法治课堂教学实效
15. 以学习者为中心，关注学习特征行为
16. 减量增质，真正发挥作业的价值

1. 王郁松老师点评