理论探索

1. 时空—心理—文化—文本：语篇生成的制约机制简析
2. 归来的《氓》，想说爱你依旧难
3. 互动教学与后现代文化

语文教育论著评析

1. 语文综合性学习的理据与内涵新探

名师研究

1. 程少堂母语教学中国元素管窥
2. 让语文课堂溢满“语文味”的芳香

阅读教学

1. 基于汉语意合性理论优化高中词语教学
2. 读出新闻的温度
3. 记叙文教学内容的确定要五步走
4. 文本阅读“主问题”的设计意义及策略探析
5. 浅谈阅读古典诗歌的“两把钥匙”
6. 初中语文口语训练中仿说方式的借鉴应用

作文教学

1. 得语言者，得作文之天下
2. 2014年福建高考作文的写作障碍
3. 高考抒情散文写作指导初探

文本解读

1. 《八声甘州》：时间渐变中的羁旅穷愁
2. 深湛而有修养的灵魂
3. 轩腾起伏尽其妙，尺幅千里巧编织
4. 情真乎情深乎
5. 读诗如泡茶

教学实录

1. 余映潮老师《江城子密州出猎》课堂教学实录及评点

教学反思

1. 《旅夜书怀》教学设计与教后反思

教材研究

1. 教材编选，我们的原则和立场
2. 德国式阅读概念
3. 德国的读书文化

教海拾贝

1. 用心感受泥土的甜
2. 瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋
3. 一个词语“撬动”《社戏》
4. “导学”课堂模式中教师的作用
5. 例谈音乐在文本鉴赏中的穿插作用
6. “错误”是“经验”的另一个名字

争鸣园地

1. 泡茶喝的“玫瑰”还是玫瑰

语言万象

1. 大众化错用语举隅
2. 央视语言又在滥“进行”

质疑问难

1. 《诗经》中《采薇》三处疑点的解读

复习参考

1. 化大为小、以小见大
2. 有的放矢追求高效

图书评介

1. 从哪里来？往哪里去？