目录
教改实验
- 浅析语文教学的课堂资源整合
- 打造高效课堂离不开“六个精心”
- 课堂活动的组织策略
- 重视课堂讨论在中职语文教学中的作用
- 论乡村初中语文教学设计优化策略
- 漫谈语文教学的“留白”艺术
- 探究性学习研究
- 合作探究式教学在古代诗歌教学中的运用实践
- 古诗词读写教学策略研究
- 构建好课堂读写的桥梁
——由《北京的春节》课例说起 - E学习背景下语文翻转课堂实施路径研究
- 基于学科素养发展的课堂教学优化策略
- 如何培养学生的探究性学习能力
- 让学生在语文课堂养成思考的习惯
- 论如何调动学生的学习积极性
- 提高学生课堂参与度的途径
- 论生本课堂语文教师的角色转变
- 高中生智趣读写方法摭谈
- 情境教学法的实践分析
- “片段式教学法”在微阅读中的运用
- 语文教学应注重读写结合
- 浅谈阅读与写作教学的互动
- 关于构建高效课堂的几点思考
- 经典诵读的文化浸润途径
- 以阳光评价引领《沁园春·雪》教学案例分析
- 基于语文思维能力发展的课型建构
- 分层走班教学模式的实践
测试研究
语文立交
- 紧抓基础育素养 培养兴趣学语文
——高一语文备课组建设思考 - 如何在教学中落实语文核心素养
- 以名著阅读促进审美教育
- 如何在语文教学中加强传统文化教育
- 品读中华经典 感悟民族情怀
- 论地域文化与传统文化教学的融合
——以浦江县前吴古村迎灯文化活动为例 - 延伸课堂 践行传统文化的接受与传承
- 敦煌文化与课堂教学的深度融合
- 开展感恩教育刻不容缓
- 提升传统文化在课堂教学中的地位
- 浅谈古典诗歌教学中的情感渗透
- 利用传统文化进行情感教育
- 论语文教学中的人文教育
- 略论美育在语文教学中的渗透
- 让书法走进中小学语文课堂
- 利用阅读提高学生的口语表达能力
- 论语文教师的情感素养
- 论语文教师的专业素养
- 论开展网络阅读教学的重要性
- 论语文教学中微课的应用
- 论微课在课堂教学中的运用
- 多媒体一体机在语文教学中的运用
- 谈多媒体技术与语文教学的有效整合
- 浅谈语文学科德育内容的发掘及实施
- 紧抓基础育素养 培养兴趣学语文
教学微镜头
中语视点
阅读教学
- 小议优化高中语文阅读教学的策略
- 试论阅读中的“意会”与“言传”
- 论文本细读的阅读教学策略
- 细读深耕 成就精彩语文课堂
- “翻转课堂”理念下的阅读教学实践
- 多角度阅读让语文课堂彰显活力
- 试论阅读教学中的“留白”
- 诵读在古诗词教学中的运用
——对《过零丁洋》教学的分析与思考 - 古诗词教学的反思与探讨
- 小说阅读教学问题分析及对策
- 谈小说文本细读中的思维训练
- 现代文阅读的有效教学策略
- 论高中生阅读能力培养的策略
- 阅读教学策略探索
- 如何指导学生进行阅读
- 论课外阅读指导策略
——以《老人与海》为例 - 浅谈有效阅读的方法
- 精读文本 提升学生素养
- 以“读”培养学生的审美创造力
- 创设诗意课堂享受美的语文
- 情景教学法在小说教学中的应用
- 如何培养学生的宋词鉴赏能力
- 古诗词教学中的意象教学探索
- 在文本阅读中形成有效的学习策略
- 在名著阅读教学中渗透审美教育
写作教学
文本解读
教材研究