理论探索

1. 浅议语文教学中的生命教育
2. 回归新课标探索的语文精神
   ——以庄子《逍遥游》为例
3. 浅谈语文意识的培养

教学前沿

1. 论阅读在语文教学中的作用
2. 因声求义法在文言文词语教学中的运用
3. 论高中语文教学中的“学”
4. 学生想像力在课堂教学中的培养
5. 如何通过口头作文提高学生的语文技能
6. 小活动培养高素质
   ——让课前听说活动有序化
7. 语文课堂中人际关系的教育价值分析
8. 语文教学语言的诗意追求

阅读教学

1. 重视语感训练 领略古文神韵
2. 插上想象的翅膀，翱翔于古诗词的天空
   ——运用想象解读古诗的一次尝试
3. 随笔类散文文脉教学初探
   ——兼谈《都市精灵》、《幽径悲剧》文脉教学设计
4. 浅析如何提高高中文言文教学效率
5. 古诗词课堂教学艺术例说
6. 散文的意境美

作文教学

1. 作文教学的一个误区
2. 驰骋想像，妙笔生花
3. 学生作文急需“打假”
4. 精心锤炼句子 使你的作文靓丽起来
5. 高中议论文写作提炼分论点之技法
6. 高中作文讲评课“五导法”模式探究
7. 场面描写类小作文“挤车”写作指导及例文
8. 道不尽的《记念刘和珍君》
   ——浅谈如何在作文中进行人物描写

教学设计

1. 《小狗包弟》教学设计
2. 淡妆浓抹总想宜
   ——《苏轼诗词的不同风格》导学案
3. 一声“狼嗥”的启示
   ——《像山那样思考》教学案例
4. 《越中览古》与《苏台览古》比较教学
5. 岳飞《满江红》教学设计

文本解读

1. 《荷塘月色》中“荷”与“月”解读
2. 怎一个“场景”了得──鲁迅小说《药》的文本解读
3. 极化蓄势 对比见理
   ——《过秦论》论理特色赏析
4. 焦母为何要休刘兰芝：《孔雀东南飞》教学一得

教学园地

1. 细说“烦令扰民”之“扰”
   ——柳宗元《种树郭橐驼传》教学探究
2. 《鸿门宴》词语释疑一例

文史天地

1. 从两种文化的碰撞看土司制度的衰亡
   ——读阿来的《尘埃落定》
2. 诗教育人学徐老
3. 为了真理：自强不息，上下求索
   ——试论《浮士德》中体现的西方文化精神

教育随笔

1. 为语文教学的腾飞插上有力的新翼
   ——浅谈现代教育技术环境下的中学语文教学
2. 赏不尽的风花雪月
   ——新课程下的语文教学观
3. 爱语文，学语文
4. 沧海拾贝
   ——赏识教育之我见
5. 基于文本教学的学情分析
   ——以《听听那冷雨（节选）》为例
6. 移花接木 山岳潜形
   ——关于一篇从“地狱”到“天堂”的作文的化用问答
7. 研墨犹香 书联常乐
   ——为校园文化活动撰联小记

复习备考

1. 语文复习浅谈
2. 高考散文欣赏题的类型及答题要领
3. 高考诗歌鉴赏之语言
4. 重读诗 巧会意
5. 高考语文探究性试题探微
6. 高考写作训练中应重视的三个问题
7. 如何应对高考作文思维混乱的局面
8. 高考作文引领摭谈
9. 高三学生学习状态的变化及调整策略
10. 高考现代文阅读探究题之我见
11. 高考语文命题应“质量立卷”
    ——谈2010年江苏卷高考语文命题的几点失误