教学纵横

1. 基于核心素养的数学概念教学
   ——以“函数的奇偶性”(第一课时)同课异构为例
2. 注入新元素 增添新感受
   ——寻求数学课堂新面貌
3. 问题驱动 模型识别 揭示本质
   ——基于求解初中几何最值问题的探究与思考
4. 让学生的思维飞起来
   ——基于新课改背景下高中数学解题思维培养浅析

教例探微

1. 公式法教学亟待重视元的可变性
2. 一定要联立吗
3. 整合教学资源 探寻圆的生成
4. 立足“平面向量基本定理”设计与求解相关问题

专题研究

1. 对2018年全国I卷理科21题的研究*
2. 一道来自越南的不等式试题的证明与推广
3. 几个代数不等式猜想的证明
4. 例谈一个不等式的应用
5. 对一个三点共线问题的进一步探究
6. 抛物线焦点分弦成定比的性质及应用
7. 过圆锥曲线准线上一点的切割线性质
8. 一道解析几何难题的巧解与推广

解题方法与解题技巧

1. 一道向量双模最值高考题的多视角切入与解法
2. 平面向量中的最值问题及求解策略
3. 一道期末考试题的解法探究
4. 例谈函数零点问题中的取点策略
5. 例谈零点存在定理在导数及其应用中的作用*
6. 微专题椭圆中三角形面积最值问题探究

竞赛之窗

1. 也谈几类赛题的三角换元法
2. 从别证看一道奥赛题的条件多余
3. 关于Weitzenbock不等式的一条不等式链