讲题比赛

1. 揭示2023年上海卷第21题本质

生态课堂

1. 假以时间 给你惊喜
2. 数学生态课堂视角下的高三复习课

教材点击

1. 回归教材重基础 精研真题提素养

教学研究

1. 高中数学教育教学研究年度综述
2. 信息技术与高中数学深度融合的教学设计
3. 以史为鉴，重构课堂
4. 大概念视域下课堂例题教学的实践
5. 站在逻辑推理核心素养下，看解题路上的独特风景
6. 以“圆锥曲线”教学为例谈数形结合思想的渗透
7. 发展高阶思维，推动深度学习
8. 导学互动模式在高中数学教学中的应用
9. 高中数学建模素养培养存在的问题及对策

教学导航

1. 重视概念教学 提升核心素养
2. 立足经验生长 辅以技术支持
3. 单元复习学案，创新主题设计

案例赏析

1. 基于UbD理论的“数列”单元教学设计
2. “三角函数的概念”教学实录与思考
3. 基于数学核心素养的高中数学概念教学
4. 渗透数学文化 提升数学素养
5. 指向思维能力的数学情境创设

学生培养

1. 高中生数学运算素养的培养情况及提升策略

学习指导

1. 知根溯源 守通求妙 思变拓展
2. 抽象函数周期性学习的“四境界”

试卷评析

1. 删繁就简三秋树，领异标新二月花

命题历程

1. 原创函数与导数解答题的一次实践

试题研究

1. 借助“一题多解”，倡导“一题多变”
2. “动”“静”结合，“形”“数”转化
3. 开阔思路，寻求多解

解法探究

1. 巧用分段放缩法证明函数不等式
2. 由一道解析几何题引发的一题多解与多题归一
3. 运用一题多变探究与n2有关的数列求和问题

教学感悟

1. 提高习题训练实效 提升学生数学素养
2. 基于统计知识，高三复习建议
3. 解题教学培育学生数学思维能力的探索
4. 来路—思路—出路—套路，教学研题“四部曲”
5. 基于数列知识，高三备考复习建议

争鸣探索

1. 跨越抽象与现实边界:高中数学跨学科教学模式探索与实践
2. 浅析如何提升应用题教学质量促进解决问题能力提升
3. 基于深度学习的概念课教学
4. 构建有效提问 优化数学课堂
5. 发挥信息技术优势 提升课堂教学效果