卷首

1. 纵深推进，共绘教育数字化新篇章

专题

1. 盘点2024中国信息技术教育：推进教育数字化纵深发展
2. 年度特刊
3. 主题对话

疑案精解

1. 社保所长冒用他人身份信息帮亲属“参保”是贪污还是受贿

专栏

1. 从“苦力”到“脑力”
2. 教育漫谈：互联时代的学习与思考
3. 由“货机崇拜”故事说起

课标探索

1. 强化安全意识，提升综合能力
2. 信息科技课程标准下的网络安全教育
3. 基于多元智能理论的项目式主题学习教学设计思路
4. 基于大单元教学设计的 跨学科主题学习研究（上）

教研视点

1. 基于单元教学的初中信息科技学习支架的构建与应用研究

课程教学

1. 单元视域下小学信息科技跨学科主题学习设计与实施
2. 新课标背景下小学信息科技真实性学习教学策略
3. 规划书里有乾坤：小学信息科技项目式学习设计
4. 新奇·真实·逻辑：小学信息科技课堂情境创设三要素
5. 指向计算思维能力培养的任务驱动式编程教学研究
6. 基于生成式人工智能的高中Python教学实践研究
7. 计算思维视域下信息科技课堂的问题生成及思维进阶
8. 单元视域下高中信息技术实验教学的实践研究
9. 大概念视域下信息科技实验教学策略研究
10. 项目式学习视域下高中信息技术大单元教学设计研究
11. 面向计算思维培养的高中信息技术学习支架设计策略

学科融合

1. GAI助力语文“微项目学习”初探
2. AI时代，多用AI心
3. 文化传承视阈下小学跨学科校本课程的开发研究

理论研讨

1. 面向创造性思维培养的跨学科逆向工程教学模型研究
2. AIGC赋能中小学信息科技教学策略研究
3. 浅谈信息科技新课程实施的策略

域外采风

1. 高等教育数据治理的未来趋势：构建统一数据模型

职教园地

1. 基于“学习通+BOPPPS”改进模型的混合式教学设计与实践