数字化视角下高职大思政建设的探索与实践

摘要：当前，随着教育数字化的不断发展，利用数字技术推进思政教育创新发展，成为高校思政教育的潮流。本文详细分析了天津渤海职业技术学院“e路生花”网络育人品牌建设的探索实践，指出了推动高校思政教育数字化转型的具体路径和举措，为高校顺应时代发展趋势、建设网络育人品牌提供了参考方案。

关键词：1+3机制；数字思政；数字技术；数字资源；数字平台

中图分类号：G434" 文献标识码：A" 论文编号：1674-2117（2025）04-0060-04

在当前的数字化转型背景下，高校思想政治教育应主动求变，依托技术赋能加快自我革新和转型升级，顺应数字化发展大势。而如何完成这一转变是当今高校思想政治教育能够高质量推进的关键任务，因此，探索高校思想政治教育数字化转型的实践道路具有重要意义。

从2022年起，天津渤海职业技术学院（以下简称“渤海职院”）开始探索网络育人新模式，逐渐发展形成了“e路生花”网络育人品牌。在三年的网络育人实践中，渤海职院以党建为引领，主动适应网络化、信息化的时代大势，创新构建了“1+3”智慧思政教育机制（如图1），并积极开展人工智能（AI）、大数据、物联网等新技术和新媒介的运用，全面推进“十四五”时期网络育人工程的深入实施。

顶层设计，制订“数字思政”育人规划图

1.以立德树人为核心，组建“数字思政”育人大团队

渤海职院党委高度重视智慧思政教育，坚持以立德树人为根本任务，组建了一支以渤海职院党委、宣传、网信部门为指导，以思想政治理论课教师为引领，以专业课教师为桥梁，以行企业专家为助力，以学生思想政治教育工作者为纽带的“多维”育人团队（如图2），总成员200余人，分别从不同维度开展思政教育，从16个层面聚力培养担当民族复兴大任的时代新人，形成了良好的协同育人效应。

2.搭载数字技术，建强“一盟一库一中心三平台”智慧学习网络大平台

“一盟”指的是“津石榴”网络育人创新联盟，将优质的教育资源跨越地域限制引入津疆两地，通过“打造一个联盟、共建一个研学平台、成立一个教研室、创建一套数字素材、拓展N个资源库”的方式，整合校内外优质教育资源，实现资源共享。

“一库”指的是中国近代民族化工——海洋化工文化资源库，以渤海化工集团“千年盐业、百年化工”为基础，以盐产业链上的优秀传统文化、技能工艺和创新技术为支撑，集中建好专业教学资源。

“一中心”指的是跨国元宇宙绿色生态虚拟仿真实训中心，集成虚拟现实、增强现实、混合现实等先进技术，将不同地理位置的教师、学生、课程结合起来，为师生提供逼真的实训场景和沉浸式的学习体验。

“三平台”即“三全育人”智慧矩阵系统平台、学生综合素养养成与训练平台、思政研学平台。分别在教育教学、学生发展、思政教育等方面挖掘育人元素，实现教师在网上讲、学生在网上学、数据在网上跑、效果在网上显。通过聚合学生学习表现、生活轨迹、综合素养等大数据，生成由数据、学生、教师三者构成的学情分析，通过信息化手段全面提升育人质量，促进学生的全面发展。

3.丰富数字空间，构建“两室两中心”数字思政育人研究大矩阵

为深入贯彻落实网络强国战略，加强网络育人工作，渤海职院积极构建“两室两中心”网络育人研究大矩阵，即“网络思政名师工作室”“网络大V工作室”“数字化+产业文化研究中心”和“数字素养培训中心”，旨在以网络为载体，丰富育人内容，创新育人方式，提升育人效果。

“网络思政名师工作室”和“网络大V工作室”由思政教师和网络意见领袖组成，通过网络平台发布正能量信息，传播社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

数字化+产业文化研究中心和数字素养培训中心致力于研究数字化技术在产业文化领域的应用，以全方位推动产业文化的数字化转型和升级，提高师生的信息素养、网络安全意识和数字应用能力。

4.联动线上线下，建设全领域数字思政大课堂

渤海职院深入探索“思政+新媒体”，构建智慧多元的数字化自主探索学习空间。在线上开辟多个思政专题学习板块，并将线上的理论学习部分拓展到线下，将线下的实践活动效果通过网络媒体进行推送，打破了传统课堂的时间、空间限制，提高了教学效率，让学生更加深入地参与到思政教育中来，实现了线上线下育人全覆盖。

稳步推进，落实“数字思政”育人施工图

1.挖掘数字资源，实施数字思政五色“强基”工程

两年来，通过深度挖掘和整合网络优质资源，渤海职院大力开发和创新了一系列网络育人资源，通过数字技术将其分布在“一盟一库一中心三平台”上，形成了“五色”网络思政育人体系（如图3），涵盖了政治理论、历史文化、职业素养等多个方面。通过多样化的网络育人资源和活动形式，为学生提供丰富多彩、寓教于乐的学习平台，促进学生的全面发展。

“一库”方面：渤海职院以校本教材《民族化工 辉煌百年》为蓝本，建设了中国近代民族化工——海洋化工文化资源库，将渤海职院百年化工文化、千年盐文化、海洋文化和绿色生态教育融入资源库建设，并融入盐铁与经济发展、盐运与城市兴衰、盐商与社会形态、盐滩与生态环境、盐艺与非遗传承等内容供学生学习，与国家海洋博物馆等8家国家级场馆开展文化共建共享，打造了100门线上线下混合式课程，建设优质在线课程300门。

“一中心”方面：渤海职院对“双高专业群”精品在线课程“安全与环保”进行了数字化改造，聚焦化工类专业痛点，与企业合作开发化工特色虚拟仿真资源，创新构建实践教学体系。建设56个课程思政虚拟仿真场景、42门课程、10个虚拟教研室、3本数字教材，建成了集理论学习、虚拟训练、真技实操等功能为一体的开放型、共享型、智慧型实训基地。

“三平台”方面：“三全育人”智慧矩阵系统平台针对不同育人主体，挖掘育人元素，梳理渤海职院传统育人活动，精准对标育人功能，生成网络育人活动的母矩阵和子矩阵，形成“三全育人”功能矩阵，提供可视化、智慧化的活动设计及大数据支撑。学生综合素养养成与训练平台构建学生综合素养养成体系，开发素养养成育人活动项目库100个，有效采集学生网络活动数据，通过活动数据分析不断促进学生素养提升。思政研学平台推进“互联网+思政课程”改革，配套开发了3门院级思政精品课程，提高了思政课程网络育人质量，支撑教师开展“线上+线下”混合式教学模式，为学生搭建立体化、可交互、沉浸式的智慧学习平台，满足学生线上学习、测试、作业、提问和讨论等多样化及个性化需求。

2.建设数字场域，构建线上线下思政实践“提质”工程

渤海职院积极开展线上线下“全领域”实践活动，实现“立德树人”“全时空”联动。开展“线上+线下”联动的“行走的思政课”；积极策划“京剧+思政”“微视频+思政”等网络育人新形式，促进多种育人方式深度融合；进一步拓展“渤海思政大讲堂”志愿宣讲品牌的线上育人功能，开发“渤海思政微课堂”板块。排练的新京剧《范旭东之抗争》《精忠报国》开展了20场线下巡演。自2022年以来共开展线下理论宣讲278场、线上宣讲直播85场。

3.打造爆款数字产品，建设智慧思政渤海“品牌”工程

渤海职院积极响应时代号召，深入探索网络育人新模式，精心策划并重点打造了一系列旗帜鲜明、定位清晰、共情传播的网络文化育人作品，旨在通过富有创意和时代感的内容，吸引青年学生的注意力，全方位提升学生的思想道德素养和文化素养，并以此来擦亮智慧思政渤海大品牌，打造网络育人金名片。

渤海职院在微信公众号上开辟多个主题教育板块，打造渤海职院吉祥物“小海”、数字人校花“海棠”，生产制作图文推送、音频视频、手绘动漫、文创产品，让它们讲述渤海故事；推出“平安渤海”“文明渤海”“清风渤海”等主题系列文章以及侧重防诈教育、文明教育、廉洁教育，打造“渤海二十四节气”等系列专栏，宣传中华传统文化，增强学生的身份认同与情感记忆。

依托网络思政名师工作室，推出《美丽印蓟》《“鸥”遇海河》《运河上的大美中国》等系列短视频栏目，受学生热追转发。同时，积极推广易班发展中心、大学生自主学习平台“青梨派”建设项目和“青梨派+”网络育人行动计划，通过全国高校思政网、主流媒体网站等平台对优秀网络文化成果进行再传播、再推广，扩大了其社会影响力。2023年，渤海职院与天津市学校思政课新媒体中心联合发起了网络思政名师工作室工作坊培训项目，截至目前已成功举办2期面向全市“大中小”学网络思政名师工作室成员的工作坊主题培训，获得了天津市教育两委及社会各界的广泛好评。

4.构建评价体系，打造网络文化成果“认证”工程

渤海职院打破传统思维的局限性，创新工作方法，探索建立起一套科学严谨、行之有效的优秀网络文化成果评价认证体系。在成果认定上，注重作品的思想性和引领性，不拘泥于发表载体和渠道要求；作品形式包括依托于互联网载体创作并传播的文字、视频、微电影等多种作品形式。设立原创性、网络影响力、专业学术性和思想教育性四大方面指标，从成果内容的科学严谨性、形式的网络适应性、知识结构的完整性等方面进一步规范评价。

渤海职院将优秀网络文化成果纳入职称评定、评奖评优和薪酬奖励等范畴。在职称评定上，将优秀网络文化成果纳入科研成果统计，列为思政系列职务（职称）评聘条件。在评奖评优上，将优秀网络文化成果列为师德先进、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号的评选条件。在薪酬奖励方面，每年划拨专项资金作为优秀网络文化成果专项奖励经费，极大地调动全体教师参与网络文化创作的积极性。

渤海职院系统整合资源，依托两个市级网络思政名师工作室，实施“优秀网络文化成果培育支持计划”和“网络文化成果培育课题研究计划”，并选拔培养了一批“网络名师”和5个校级网络思政名师工作室，网络名师培养形成梯队，各工作室成员从大学生就业、心理辅导、校园生活、社会热点等多个视角切入，持续打造20个教师个人自媒体账号，努力探索可示范、可复制、可推广的智慧思政教育新模式。

成效显著，呈现“数字思政”育人效果图

近三年来，渤海职院聚焦大思政课建设，以网络育人为发力点，熏陶培养出了一批在互联网技术、网络视频制作、创新创业等领域的信息化优秀人才。在积极开展网络育人的同时，渤海职院在育人水平和教师育人能力方面也获得了显著提升。渤海职院先后获批天津市“大思政课”综合改革示范校培育建设单位、天津市“三全育人”（网络育人等）优秀工作案例、天津市“三全育人”综合改革试点院（系）实效奖。教师先后获得天津市高职高专院校思想政治理论课教学“比武”活动一等奖、天津市教学成果奖、全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖等奖项。2024年获得国家级奖项3项。

结语

在数字时代背景下，高校思政教育数字化转型是必然选择。渤海职院努力探寻思政教育数字化转型实践路径，顶层设计制订“数字思政”育人规划图，稳步推进落实“数字思政”育人施工图，最终呈现“数字思政”育人效果图，实现了思政教育数字化高质量发展。

参考文献：

张楷芹.数字时代网络思想政治教育的现实之困、发展之维与实践之策[J].思想政治教育研究，2024，40（04）：156-162.