课题与实验

1. 新文科背景下英语师范生讲好中国故事的必要性和策略
2. 思维可视化教学模式下的高中英语深度教学
   ——以Unit 1 Cultural Heritage单元整体教学为例
3. 基于教、学、评一体化的高中英语新教材读写课教学实践研究
   ——以Unit 5 Languages Around The World Reading for Writing为例
4. 图式理论视域下的高中英语概要写作教学实践研究
5. 核心素养下的初中英语单元主题阅读实践研究报告
6. 现代信息技术与初中英语阅读融合的实践研究
7. 从离身到具身：小学英语教学的应然之道
8. 基于思维导图的小学英语写作教学策略研究

调查报告

1. 以话题为主线整合资源，提高九年级学生英语读写能力的探究

考试与评价

1. 2016—2022年高考英语作文中元话语的使用分析
2. 基于深度学习的高中英语读后续写教学探究

专题·落实“双减”提质增效

1. “双减”背景下初中英语整本书阅读的实践探究
2. “双减”背景下初中英语作业有效构建的探究与实践
3. “双减”背景下小学英语作业设计的有效策略

课程与资源

1. 高中英语课堂生成性资源的应用探析
2. 思政教学视域下高校英语专业英语阅读教学设计
   ——以《泛读教程3》为例

策略与方法

1. 五育融合视角下高中英语课堂教学探究
2. 核心素养背景下的高中英语文化意识培养途径和方法
3. 还原阅读本质，享受精彩过程
   ——高中生英语阅读能力提升浅探
4. 读相伴，写相随
   ——基于思维导图的高中英语读后续写教学滴谈
5. 初中英语阅读教学中深度学习的策略研究
6. 初中英语阅读教学中的高阶思维培养初探
7. 基于情境教学的小学英语阅读教学策略研究
8. 七年级英语词汇教学的实践探索

课例研究

1. 高中英语单元作业设计：理解·实践·创新
   ——以Unit 1 Festivals and Celebrations为例
2. 核心素养视角下初中英语教学中问题的设计与提出
   ——以Unit 5 Let’s celebrate Reading部分的教学为例
3. 初中英语单元主题拓展阅读教学实践
   ——以Unit 8 From Hobby to Career为例
4. “教—学—评”一体化引领下的小学英语单元整体教学设计
5. 基于大观念的小学英语单元整体教学设计
6. 基于儿童立场的单元复习课教学实践
7. 如何在语境教学中提升学生的时态学习效果
   ——以现在完成时教学为例
8. 基于英语学习活动观的小学英语语法教学实践

综述

1. 我国新文科外语研究分析与展望
2. 第二语言习得语音训练综述

教学实践

1. 高中英语阅读教学设计的反思与超越
2. 概念图在高中英语说明文概要写作中的应用
3. 农村初中英语写作教学的实践与反思
4. 促进深度学习的“信息差”语言学习任务在初中英语教学中的应用研究
5. 基于批判性思维培养的初中英语阅读教学实践研究
   ——以沪教牛津版为例
6. 思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究
7. 新课标视角下中国传统文化在小学英语课堂中的有效融入
8. 角色扮演在内地西藏班初中英语教学中的有效性研究