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2022年16期
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目录
理论探讨
理工类院校学术英语本硕博一体化课程建设研究
课题与实验
中华优秀传统文化融入高校英语课程思政的途径探究
基于隐喻和转喻的英语感官名词的多义分析及其教学启示
我国高校英语语法教材编撰的致用与创新
——以《新英语语法教程(第二版)》为例
在分级阅读课上采用“阅读圈”策略培养学生英语学科核心素养的效果研究
利用分级阅读提升初中英语写作教学实效的实践探索
——以《科林英语》分级阅读为例
翻译
英汉翻译教学中的原语辨识与启示
——以诗句“一生痴绝处,无梦到徽州”为例
策略与方法
如何有效提升高中生的英语听力水平
——以元认知策略的应用为例
高中英语报刊阅读教学问题设计的策略探究
初中英语阅读课有效教学策略探究
浅谈核心素养下的小学高年级英语阅读教学
浅谈新时期高中英语读写结合教学策略的具体实施
高中英语读后仿写的意蕴理解与实施策略
高中英语词汇教学中培养学生跨文化意识的路径研究
少数民族地区高中英语逆向教学设计的方法和途径探索
“互联网+”视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用探究
专题·阅读教学
课程思政在高校英语阅读课程多模态教学中的应用研究
——以《泛读教程2》为例
语篇分析视角下的高中英语阅读教学实践研究
英语阅读素养下高效开展高中英语课外阅读活动的探究
核心素养下高中英语课外阅读活动设计的案例分析
——以Doing Things the Slow Way为例
“双减”时代,如何让英语课外阅读真正发生
应用信息差原理提高英语阅读教学中导读有效性的探究
小学英语阅读教学中读前活动之意义构建与实践探究
优化利用自编绘本,提升学生阅读素养
——以英语绘本Hi,Beijing!为例
课例
从学生思维品质提升的视角分析高中英语教师课堂提问
——以Unit 5 Languages Around the World第一课时Listening and Speaking为例
在高中英语拓展阅读中融入情感教育的教学实践与探索
——以Unit 1 Extended Reading部分Forrest Gump为例
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践
——以Unit 5 Topic 2 Section D为例
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学实践
基于英语学习活动观的高中英语语法教学模式探究
专题·小学英语教学
巧用一对一评价,构建小学高效英语课堂
探索深度学习理念下小学英语语篇教学活动的创新设计
小学英语教学中如何培养学生的核心素养
英语绘本支持下的小学英语词汇教学探究
——以绘本My friends为例
话题建构:指向表达能力提升的小学英语教学
教学实践
核心素养下英语学科大单元整体教学设计研究
借助读写结合教学 构建高中英语高效课堂
浅析思维导图在高中英语写作教学中的应用
论核心素养视域下高中英语学科强化文化品格培养的实践与思考
高中英语教学中学生跨文化意识培养探究
探析以“清明节”为主题的高中英语课外综合活动的开展
高中英语作业布置及评价初探
论高三英语课型设置及实施
浅谈新形势下英语学科发挥的德育魅力
初中英语课堂上学生批判性思维能力培养的探索
初中英语阅读教学中落实思维品质培养的实践与探索
基于“教学评一体化”提升学生解题能力
——以初中英语完形填空题型为例
初中英语以问促学的技巧与实践
无边界学习理念引导下的学校英语节之美
信息栏
《英语教师》征稿启事