备课参考

1. 情境任务驱动下的整本书阅读与思辨写作
   ——以鲁迅《坟》为例
2. 高中语文“文学阅读与写作”任务群教学探微
3. 核心素养视角下高中语文课程整合策略
4. 运用“四阶”学习进阶程式促进学生思维发展与提升
   ——以《荷塘月色》教学为例
5. 高中语文试卷讲评课教学摭议

课堂教学

1. 如何在课程资源开发中增加语文教学厚度
2. 转换教师角色，建构学思型课堂
3. 高中语文引导型课堂的构建策略
4. 翻转课堂在高中语文教学中的应用

文言文教学

1. 以《离骚》（节选）为例谈高中文言文教学
2. 《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读
3. 谈互动教学法在高中语文教学中的应用
   ——以《滕王阁序》教学为例
4. 高中文言文有效教学四步走
5. 高考古诗鉴赏主观题作答规律探微
6. 鉴赏古诗词，提升中学生审美能力
7. 运用微课提高诗歌鉴赏教学实效
8. 新课程理念下高中古文教学策略

作文教学

1. 在作文审题训练中提升高中生信息阅读能力
2. 论高中作文教学的创新策略
3. 浅谈新课程理念下的高中作文教学策略
4. 在作文教学中培养中职学生的创新意识
5. 浅议高中阅读与写作教学的有效融合
6. 开展小组合作，提高学生写作能力
7. 高中作文教学方法探究

阅读教学

1. 高中语文阅读课堂问题链的设计与运行
2. 任务型阅读应行之有道
3. “以写促读，读写结合”理念下的整本书阅读指导策略
4. 万水千山总是情，文人笔下有人文
   ——山水游记群文阅读的组文策略
5. 《乡土中国》整本书阅读教学探析
6. 群文阅读在高中语文教学中的应用
7. 如何以“趣”照亮高中阅读教学之路
8. 浅谈情境教学法在中职语文阅读教学中的应用
9. 开展比较阅读，培养学生语文学科素养
10. 陶行知生活教育理论在高中语文阅读教学中的运用

教学探索

1. 立足任务群教学培养学生语文核心素养
2. 高中语文整合式教学策略
3. 谈高中语文课堂所担负的文化传承之使命
4. 新媒体在中职语文教学中的运用策略