观察思考

1. 语文优质课的独特内涵及本质特征
2. 让评课成为教师成长的台阶
3. 激发潜能 迈向高效课堂

教学视点

1. 初中学生语文自主学习方式培养研究
2. 一线穿珠解全文
3. 简约而不简单
4. 语文教师的“胸有成竹”与“胸无成竹”
5. “六书”理论在对外汉语教学中的尝试与构想
6. 巧用追问,打开思维的门扉
7. 顿悟
8. 试论农村普通高中语文研究性学习的选题
9. 浅议学生语言表达能力的培养

阅读研究

1. 浅议高中语文阅读教学中的提问艺术
2. 语文教学应把“读”落到实处
3. 朗读教学的误区及有效落点

教古诗文

1. 删繁就简学文言
2. 浅析诗歌中的“翻案”现象
3. 婉约词海中耀眼的两朵浪花
4. 让诗歌教学氤氲着一种诗意

教材研讨

1. 哀其不幸,谅其“不争”
2. 并不简单的“谁”
3. 我这样解“排”
4. 打造教材文本 化腐朽为神奇
5. “千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”表现琵琶女娇羞吗?

作文教学

1. 唱好三部曲 培养学生作文能力
2. 教材
3. 立足教材训练小作文
4. “大视野.大胸怀”教学写作观之初探

测试关注

1. 高考文言文阅读的责任担当
2. 考场作文的八“忌”八“倡”
3. 高考古文翻译应该养成的三点意识