荩荩荩方法探索

1. 利用微课培养初中生古诗文鉴赏能力
2. 高中语文教学中学生创新思维的培养
3. 高中语文如何有效培养学生的辩证思维能力
4. 如何实施多元绘本阅读教学
5. 人文精神在高中语文教学中的渗透分析
6. 以对话为学习策略的小学语文教学
7. 生本教育理念在高中语文教学中的应用
8. 影视资源在初中语文教学中的运用
9. 多元智能理论在小学语文阅读教学中的运用
10. 个别化教育如何应用于初中语文后进生
11. 利用自媒体辅助整本书阅读教学例谈
12. 初中文言文教学“三步法”
13. 如何建立新型的师生关系
14. 初中古诗文教学如何有效运用背景资料
15. 董一菲“诗意语文”阅读教学观及其实践
16. 新应试背景下的语文阅读教学
17. 古诗文教学中如何培养学生的阅读能力

荩荩荩写作讲坛

1. 读写结合，进行写作迁移
2. 生成性模仿，让写作走向高效
3. 开展多重对话 抒写个性作文
4. 语文核心素养导向下的作文教学探索
5. 厚积薄发方自如 有米之炊乃巧妇
6. 学生微写作能力培养的实施途径
7. 写作思维，读写互通的新视角
8. 高中语文教材作文素材的挖掘与利用
9. 如何有效提高高中生议论文写作的思辨性
10. 运用课本剧写作 提高学生描写能力
11. 生活化写作与初中作文教学
12. 高考背景下的高中作文教学
13. 意义仿写：从“读”到“写”的一座桥梁
14. “思辨”：读写的彩虹桥
15. 初中作文教学中如何进行德育渗透
16. 在诗歌教学中渗透“微写作”意识

荩荩荩研究争鸣

1. 选修课专题式教学对高中语文教学水平的影响
2. “有教无类”新解
3. 群文阅读促进初中语文深度教学的思考
4. 核心素养背景下初中语文课堂教学的重构
5. 语文教师阅读对专业素养的影响

荩荩荩阅读鉴赏

1. 汪曾祺《昆明的雨》之情感解读
2. 从叙事学视角解读《冬阳·童年·骆驼队》
3. 基于思维导图的小学语文群文阅读教学