小学语文教学·人物版
搜索
小学语文教学·人物版
2014年3期
浏览往期
订阅
目录
卷首语
教语文应先掌握语文科学知识
观点
科学的语文教育始于识字教学科学化
再谈“汉字学在小学语文教学中的运用研究”
词本义在小学词语教学中的重要作用
以“文”御“字”，让识字教学走向科学化
小学生错别字现状调查与纠错策略探索
科学识字，基于学情视角的思考
教研
汉字的人文价值在识字与写字教学中的体现
掌握汉字学教学大不同
运用汉字音形义关系教好汉字
传承汉字文化提高课堂实效
寻根问源巧学文
字理教学须适时有度
课堂
《菜园里》（人教版一上）第一课时教学
科学归纳提高效率
扎扎实实识字简简单单学文
《狮子和兔子》（北师大版二下）第一课时教学
《识字8》（苏教版一下）第一课时教学
《绒毛小熊》（北师大版二上）第一课时教学设计
珍藏
汉字教学的新视野
小案例引出大课题
将汉字科学引进小学语文课堂
我的汉字情缘
