卷首语

1. 让语文教学良性生长

吴教授看课

1. 巧妙的设计，精到的点评

教学研究

1. 回归文本解读的常态
2. 教学内容吁求选用适合的教学方法

教学策略

1. 说理文在小学语文教学中的角色定位及教学策略

新教材解读

1. 领会编排意图用活阅读策略“范例”
   ——兼以提问策略为例谈教科书编排阅读策略单元的逻辑

课堂门诊

1. 把知识“交”给学生与“教”给学生
   ——在理解具体语境中提升学生的语文能力

争鸣

1. 这个结论怎样来
   ——《海豚救人》文本解读

阅读教学

1. 以读为本，以知为辅，以趣为重
   ——小学文言文教学策略例谈
2. 低年级古诗教学“五步法”
   ——以《夜宿山寺》教学为例
3. 有效对话填补空白
   ——《穷人》教学难点突破
4. “梦想国”里读、写、绘
   ——谢尔儿童诗创意教学实录
5. 为儿童开启神奇的语言世界
   ——评王乐芬老师教学『梦想国』

信息与动态

1. 首届语文教育论坛暨语文教师核心素养的建构与培育研讨会在京召开

作文教学

1. 比素材与技能更重要的是思想
   ——高年级学生开展新闻短评写作的实践与思考
2. 霞光里的蒲公英

识字与写字

1. 统编教材识字教学的几点建议
2. 三看“书写提示”之“示”

口语交际

1. 优化情境 有效导评实现多维立体交际
   ——统编教材二（下）口语交际教学建议

教学一得

1. 给语言加点『料』
2. 怎么观察
   ——比较法是较好的学习方法
3. 最是“钻研”能致远
4. 运用『交织法』写体育活动
5. 补白想象，层层浸润
   ——《草船借箭》教学反思

人物聚焦

1. 有序、明晰、充分：范本教学的规则
   ——《人类的“老师”》课堂实录及评析
2. 小学语文范本教学初探
3. 根植课堂 心向高远
   ——许发金与他的小学语文范本教学

教育文摘

1. 语文教师：阅读素养卡在哪儿

写作辅导

1. 课文赏析的写法之一：章法的审美

读书沙龙

1. 做古典文化的有缘人
   ——读《古典学术讲要》有感

港澳台教育

1. 一种大学习观
   ——2018年10月台湾教育考察观感

教育随笔

1. “好脑瓜”不如“烂笔头”
2. 蜜蜂来看我上课

初为人师

1. 中牟往事

园丁心曲

1. 和孩子一起编织作家梦