小学教学研究
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2015年2期
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卷首语
用好“反思”的管理策略
学科视角
厚研教材
以数据整理分析能力和观念的发展为核心
把握度量本质结构，发展学生度量意识
语文
每个文本教学都应有彰显个性的核心目标
学生本体学习本位学科本色
用语文的视角研透教材
听：语言文字运用的第一基石
语感培养，仿句训练
给学生一双看世界的眼睛
红花虽好，当须绿叶扶持
浅谈生本理念下的习作评价策略
“眼见即说”，让学生轻松走在习作路上
让课外知识有效地充盈语文课堂
关于“雷同文”现象的反思与纠正策略
数学
理想中的儿童数学课堂
根据错例分析调整作业教学策略的尝试
走出数学课堂的引导误区
展开想象的翅膀，生成灵动的课堂
操作想象并举实现无痕链接
数学本质缺失现象的透视及其对策
把握等待时机绽放课堂智慧
整合：发展数学“双基”教学的良策
用丰富的活动提升学生数学素养
对“导学式”在数学教学应用的再认识
思维导图，复习课的导航仪
其他
支架式教学模式在英语阅读教学的应用
从“简”到“实”的报告单评价探秘
