目录
科研视窗
- 以整合为策略创建学校特色
- 关注人本
- 借一双慧眼观察课堂 让教研走向真实有效
- 试析现代传媒对留守儿童学困生的影响及对策
- 解读“校园新童谣”创作
- 打造富有生命活力的现代学校
- 让“减负”不再是口号
- 掌握活用五字“秘诀”构建幸福数学课堂
- 如何提高培智学校数学课堂教学的有效性
- 数学课堂中培养学生创新意识的策略
- 自由 自然 自觉
- 让试卷讲评“活”起来
- 艺体整合促进学生身心和谐发展
- 追求高效的小学数学课堂
- 也谈语文教学创新
- 论思维训练在语文教学中的体现
- 因材施
- 避课堂提问六失误 提课堂教学之有效
- 让课堂书声琅琅
- 浅谈表内除法的教学策略
- 浅谈培养小学生元认知能力的实践策略
- 亲近课文插
- 开展小学语文课例研究的实践与思考
- 对“乘法”教材分析及教学思考
- 从“金口欲开”到“能说会道”
- 让小学生快乐作文
- 如何在写作中培养学生的修改能力
- 让学生从仿写开始快乐习作
- 让乐读与趣写有机结合协调发展
- 让作文充满生活气息
- 小练笔让三年级语文课堂更精彩
课改纵横
- 语文课堂教师提问要讲究科学性
- 快乐学习培养学习兴趣
- 激发情境 挖掘资源
- 评
- 一节数学课上的自主\\合作与探究
- 浅谈小学数学与生活
- 浅谈课改过程中值得深思的几个问题
- 培养学生的数学兴
- 语文教学中促进学生自主学习的探索
- 有效训
- 例谈小学中高段实施批注式阅读教学
- 数学课堂教学的“生活化”
- 巧用自制教
- 让生活走进数学 让数学服务生活
- 指导小学生语文预习的策略研究
- 复习课练习设计的“轻负高效”之路
- 浅谈如何使朗读训练充满情趣
- 小学语文教学中情感教育的实践途径
- 浅谈小学低年级阅读教学
- 新视阈下幼儿有效教育手段实施途径探析
- 探求小学低段写字教学有效路径
- 思维碰
- 识字教学之方法
- 小学语文背诵要自由而不失度
- 悟情入
- 小学语文诵读教学艺术初探
- 创设真情实
- 在语文课堂上训练农村小学生的说话能力
- 运用生活问题培养学生的数学思维能力
- 浅谈小学生数学创新能力的培养
- “懒”教师带出“勤”学生
- 从小处入
- 培养预习习惯 奠基高效课堂
- 灵魂的轻
- 等待:一种课堂教学艺术的尝试
- 从一道毕业试题的解答看“双基”教学
- 如何灵活\\自主地使用新教材
- 教材中值得商榷的两个问题
- 写好人物对
- 在经典中分享诗意的温暖
- 教师如何让数形结合思想在小学数学教学中绽放
教学经纬
- 用分数解决问题
- 诵读 表演 升华
- 《打花巴掌》教学设计
- 天籁之
- 活动课《车的世界》教学设计
- “圆柱的表面积”第一课时教学设计
- 浅谈小学科学课的小组合作学习
- 小学信息技术课中建立新的学习方式的尝试
- 构建生活化的思品课堂
- 随风潜入夜 润物细无声
- 网络思品的现实与策略
- 引领学生做诚实守信的好少年
- 浅谈小学英语逆向式教学
- 激活英语阅读教学的几点尝试
- 浅谈小学英语教学中的多媒体运用
- 小组合作 当家做主
- 课堂生活“联”起来 英语教学“活”起来
- 纸浆画——道德审美的创意之作
- 小学美术课堂教学导入研究
- 寻找音乐课堂的和谐
- 论音乐在幼儿教育中的运用
- 聆听动人的声音 欣赏美妙的旋律
- 用音乐游戏拨动学生心灵的琴弦
- 把音乐课堂交给学生
- 多元化音乐 学习更快乐
- 器乐进入小学音乐课堂之浅见
- 让学生尽快掌握体育新动作的几点做法
- 体育课上调动学生积极性的另一个“出口”
- 新视阈下小学武术教学现状及发展方向探析
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