以整合为策略创建学校特色

　　 “发展学校特色，追求特色办学”成为许多学校追求的目标。学校特色是学校管理者根据现代教育思想和学校独特的办学理念，从学校实际出发，在学校教育实践过程中努力挖掘、继承发展并积极创造，逐步形成和发展起来的学校独树一帜、个性鲜明、成效显著的办学风格、教育教学模式及管理运行机制。怎样才能做到这些呢？在我们看来， “整合”才是特色学校建设的策略选择。
　　现场观察
　　案例一： “腿多跑不快”。
　　某双语学校在将双语教学发展成为本校特色后，尝到了特色的甜头。新校长上任后，学校又提出了将原本搞得并不红火的学校足球队、学校航模制作等都作为学校特色的发展目标，并制定了这些特色项目的发展规划。结果几年后，学校足球队、学校航模制作等项目都得到了提升，但是学校的双语教学也变得不那么“特”了，最终被本市的后起之秀超过，呈现“样样通、样样不精”的局面。
　　案例二：“习惯成自然”。
　　某学校为了提高学生的自学能力，对课堂教学进行了改革，让学生在课堂上进行自学，然后自主发言交流、质疑问难、相互解答。为了让这种课堂教学模式真正落实到日常教学中，学校将其作为中心工作，将这一教学模式的发展融会贯通到学校的各项工作中，学校的一切工作都以此为中心，最终探索出了较为先进的教学模式，并发展成为学校的特色。十多年来，特色形成了习惯，习惯变成了自然，不仅办出了学校特色，更提高了学校教育教学质量。
　　要点分析
　　一、宁缺毋滥，突出特色
　　以上案例引发我们对zFGKa7PKXi8izmMGIGt3Dg==于学校特色文化建设中人治与法治问题的思考。学校特色文化建设要最终成功，必须持之以恒，在坚持中发展、在发展中壮大。为了便于坚持，要以学校制度作为保障，以制度的形式明确特色文化建设的相关规定，不管人事如何变动，制度总要固定，使特色文化建设工作常规性运转。学校特色的建设需要全体师生共同努力、共同坚持。
　　二、融会贯通，整合特色
　　培养学生自学能力既是学校的特色，又是学校的德育工作；既是学校课题研究主要内容，又紧密连接着新课程改革。学校领导非常重视、重点扶持，将其作为学校的中心工作，融入各项工作中去，同时各项工作都围绕该工作运转，最终取得了成功。同时，学校在选取特色的时候，一定要注意立足校本实际，选择那些在本校可以深深扎根、具有强大生命力的项目。对于学校特色来说，选准了发展的对象就等于成功了一半。
　　思路对策：从整合的角度看特色，用整合的方法做特色
　　特色学校建设中运用整合的策略，应坚持以“文化”为内核，以“特色”为焦点，以“发展”为归宿。在特色学校建设中，我们把“整合”作为“策略”选择。
　　1.整合必须以“文化”为内核
　　学校实施整合策略，就是把理念、行为、环境、细节等要素统整起来，注入文化的基因。以整合策略建设学校特色，其内核即学校的文化，而学校文化的内核则是“学校精神系统”，或者说是“办学理念”。“整合”策略指导下的特色学校的制度文化、行为文化、物质文化必定折射出“学校精神”。
　　2.整合必须以“特色”为焦点
　　 如果说“文化”是特色学校的内在基因的话，那么，“特色”本身应该是“整合”的聚焦点。以“整合”为策略建设学校特色，就是要能动地、强意识地将学校的全面工作聚焦于“特色”，要将学校系统内外的各种资源充分调动起来，在各项工作中考虑到特色的含量。
　　3．整合必须以“发展”为归宿
　　发展是我们这个时代的主题，也是“整合”所应获得的效应。在整合中，学生的综合素质得到发展。在整合中，教师必须调动自己的教学智慧与课程设计能力，去指导学生的活动，使学生的课程开发与实施能力也获得了快速的发展。在整合中，学校的资源得以充分利用，并减少了重复与内耗，实现了整体优化。“整合”既是特色学校建设的策略选择，更是学校整体发展的重要策略。
　　拓展思考：整合——特色学校建设的策略选择
　　1．实现最小化的内耗
　　“整合”策略的第一重意义在于减少内耗。“整合”策略强调“社会系统各部分协调一致，以形成、维持一个整体的过程或结果”。特色学校建设如果不能运用“整合”的策略，就有可能使学校的很多工作游离甚至是对立起来，那么，“内耗”就会大起来。把很多事情当做一件事情来做，而不是当做分散的、各不相干的很多事情来做，就会实现最小内耗。
　　2．发挥最大化的效应
　　“整合”策略的第二重意义在于最大限度发挥“整合的效应”。“整合的效应”，就是一加一大于二。由于各个部门之间的工作“打通”了，融合了，成为一体了，同一个项目的内涵就增加了，同一件工作的含金量就增多了，做好一件事也就做好了许多件事情。这一件事说不清它是属于哪个部门的，属于哪个领域的，因为在整个学校的体系中是不分你我的。
　　3．追求“最优化的品质”
　　整合所追求的品质应该是“最优化”的。“整合”策略充分调用了学校的资源，指向的活动汇集了多方面的“元素”。
　　认真做事能把事情做好，用心做事能把事情做得更好。以“整合”为策略，深入推进各校办学特色，扫除工作上的障碍，卸却思想上的重负，最终能收到事半功倍的良好效果。
　　（责编杜华）