名师工作坊

1. 默读的遭遇
2. 默读：阅读教学不可忽视的方式
3. 默读需要逆袭
4. 静静地革命
5. 默读无言评价有意

专题研讨

1. 全球教育视野下，阅读神力的研究与实践

阅读

1. 谈发展学生思维能力的策略
2. 阅读教学中“点”的思维
3. 回归语文原点，提高教学实效
4. 文体理念观照下，神话类文本的教学策略浅谈
5. 把握奇幻本质，探寻神话文本的教学策略
6. 凸显“三境”，让阅读课堂灵动起来
7. 关注文本元素提升言语智慧
8. 浅谈低年级语文课堂教学情境的设计
9. 儿童视角，低年级语用教学的应然选择
10. 课程意识，关注语用的应然视角
11. 关注学情，激活课堂质态
12. 有效提升小组合作学习的策略研究童
13. 由赏到创，儿童诗教学的有效途径
14. 抓住文题，让阅读教学更高效
15. 以文本形式为抓手，提升学生言语智慧
16. 让学生享受阅读的有效途径
17. 让探究式学习成为语文课堂的主旋律
18. 把握表达特质，提升运用能力
19. 如何打造充满活力的阅读课堂
20. 低年级词语教学策略浅探
21. 默会知识在朗读课中的有效应用
22. 关于比较阅读的课堂探微
23. 让略读课文真正“略”出精彩
24. 例谈小学低年级词语教学时机的把握
25. 依托文本互涉深入文本对话
26. 打通学生与文本隔阂的通道
27. 语文“真学”课堂实施策略
28. 阅读教学中问题意识培养策略浅析
29. 追在节点，方能问得精彩
30. 基于文本载体的积累与运用
31. 语文朗读教学的“三级跳”

课堂探讨

1. 阅读教学中教师发问方式的矫治
2. 探寻阅读教学的突破口
3. 读教学中学生语感培养的方法
4. 打通读写结合的“任督二脉”
5. 基于“两点一线”设计导读问题
6. 读写结合的“解穴”之道
7. 语文课堂趣味化情境创设力戒喧宾夺主
8. 浅谈小学生复述能力的培养
9. 运用背景图提高学生的能力
10. 如何培养学生的语言文字运用能力
11. 语文教学要能沉入词语
12. 群文阅读：为儿童的智慧成长开窗

案例剖析

1. 叙事性说理文本教学策略
2. 文后资料卡——阅读教学不可或缺的资源
3. 基于指向写作的阅读教学新探
4. 复习课，别让文体意识缺位
5. 例谈说明文整体阅读的策略
6. 培养学生对语言的感悟能力浅探

文本解读

1. 略谈文本解读与目标制定的关系与实践

习作

1. “微语”，让作文“有米可炊”
2. 兴趣——习作教学的奠基石
3. 植根乡土资源成就精彩素材
4. 引导学生进行习作修改的尝试
5. 发现式写作：解放儿童的言语生命力
6. 巧引源头活水焕发习作生机
7. 张扬个性，写真实的作文

识字

1. 低年级生字纠错教学探微
2. 小学语文识字教学方法探析
3. 低年级识字教学途径探微
4. 如何正确书写汉字笔顺

口语

1. 浅谈口语交际学生发展性评价方案