前沿新课标

1. 智慧数学的课堂教学主张与实践建构
2. 小学数学教学要重视数学语言教学

教材教法研究

1. 基于儿童“学情”，建构有意义的“学材”
2. 设置“问题链”，发展学生的高阶思维
3. 数学“项目化学习”与“STEAM教育”的深度融合
4. 内隐学习：建构数学教与学的新坐标
5. 儿童立场
6. 凸显学科价值 渐进学力提升
7. 用练习“练”出一个高效小学数学课堂
8. 体验学习——儿童数学学习的“法宝”

教学改革

1. 数学直觉，导引学生数学学习悄然深入
2. 从“教师出题”到“学生参与出题”
3. 基于核心素养下的小学数学自然课堂探究
4. 浅谈小学数学教学中数感的培养
5. 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂

问题探索

1. 小学数学综合实践活动课教学中的问题与对策
2. 低年级数学教学中培养学生“深度”读题能力的研究
3. 探寻“动手做”数学课程生长
4. 给数学课堂注入学困生思维的元素
5. 关注学生的学习过程，养成多样的学习意识
6. “运算教学”的内涵探寻及策略建构
7. 基于ICT理念的小学数学教学策略研究
8. 开展数学实验，建构生长型课堂

思想方法

1. 把握追问时机，激活高效课堂
2. 把握思想方法渗透时机，提升学生数学素养
3. 小学数学教学中数形结合思想的渗透

教学反思

1. 以经验为起点，推动学生的数学学习
2. 动态推进，互动生成
3. 在教学细节中磨砺出数学高效课堂
4. 丰富学习过程，累积基本经验
5. 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
6. 创设小情境，彰显大价值
7. 巧用情境教学，完善小学数学教学
8. 推动学生自主学习能力的提升

教学技巧

1. 有效引导 助力探究学习
2. 敏锐发现 及时捕捉 高效利用
3. 润物细无声
4. 审视小学数学教学中问题情境的创设