课程教材教法

1. 基于问题解决的“离散型随机变量”概念教学
2. 数学化：数学核心素养培养的一种重要方式
3. 遵循建模规律　 培养建模素养

课例评析

1. 教材资源整合下的课堂教学研究
2. 注重概念生成，提升学生素养

教学实践

1. 运用“学习进阶”理念培养“逻辑推理”素养举隅
2. 在生活中感受数学　 在应用中提升素养
3. 整体解读梳理，构建过程探究
4. 开展深度教学，落实数学素养
5. 基于数学思维能力培养的课堂教学
6. 问题导学法在高中数学教学中的实践
7. “微专题”教学在高三复习中的应用研究
8. 体验概念形成过程 发展数学学习能力

教研在线

1. 浅谈核心素养视角下的高中数学概念教学
2. 高中数学单元教学的基本思路与实践路径
3. 打造追求思维含量的高中数学课堂
4. 核心素养视角下的高中数学教学评价
5. 具身认知理论下的高中数学教学
6. 立足体验式教学，发展数学核心素养

问题探索

1. 四个函数的单调性及应用
2. 基于“解题能力发展”的高三一轮复习策略分析
3. 对基于“理解”的高中数学探究活动设计的几点认识

教学技巧

1. 关注学生的思维，优化高中数学教学
2. 发挥“生本”价值　 回归教育本真

试题研究

1. 2023年全国乙卷文科第21题的解法与背景探究
2. 对合无穷远 斜率若比邻
3. 注重推理过程，提升推理能力
4. 定位考点，剖析过程，探究多解，教学反思
5. 一类圆锥曲线问题的巧解
6. 巧用平移齐次化方法处理一类解析几何问题