课程教材教法

1. 关注变化 强化思想 探寻规律
2. 浅析培养高中学生发现与提出问题的策略
3. 高考评价体系下基于素养导向的高中数学试题的创新与研究
4. 高中数学教材中探究内容的案例分析——以人教版高中数学教材为例

课例评析

1. 现象教学视角的概念生成

教学实践

1. 以微专题的形式促进有效教学
2. 创新教学方式 发展数学素养
3. “生态课堂”视角下的高中数学概念课的教学思考
4. 在微专题中开展深度教学
5. 一节课，一道题，一次高三数学试卷讲评调研
6. 关注学生的起点，提高课堂教学的有效性
7. 高中数学教学视野下数学阅读的内涵及实施途径探究
8. 聚焦抽象 落实素养
9. 多媒体辅助教学 孕育创新思维

备考指南

1. 新课程 新教材 新高考：高中数学解题与命题的新思考

教研在线

1. 高中数学教学反思的深化途径再探究
2. 用核心素养引导高中数学课堂教学的发展
3. 核心素养背景下高中数学教师的专业成长浅述
4. 逻辑推理：高中数学学科核心素养的意蕴细究
5. 高中数学概念教学中学生数学抽象思维的培养研究
6. 核心素养背景下数学课堂教学“精心设问”的探究
7. 数学建模：从经验理解到核心素养培育
8. 新课标下的高中数学课堂提问策略漫谈

教学改革

1. 高中数学教学：从“经验”到“核心素养”
2. 关注“默会知识”，培育数学素养
3. 高中数学教学中课程资源开发的再思考
4. 建立差异化教学理念，促进核心素养养成

问题探索

1. 巧用三角反代换 单位圆中破疑难
2. 数学高考试题中的核心素养探析
3. 深入导数本源，浅出抽象答案

教学反思

1. 数学核心素养培育过程中的教师角色定位
2. 激活生活经验，培育核心素养
3. 注重数形结合思想 发展数学核心素养

教学技巧

1. 关注细节，提高教学效率
2. 情境助力，活化概念教学

试题研究

1. 一道高考解析几何试题的解法探究及推广
2. 关于解析几何证明问题的探究反思
3. 解读知识核心，探讨破题策略