教科研专栏

1. 教学立意：初中数学课堂教学的“导航仪”
2. 教学语言：初中数学课堂教学的“路线图”
3. 教学点评：初中数学课堂教学的“定位器”
4. 集体教研促课例优化 课例研究助团队成长

课程教材教法

1. 信息技术育智慧 数学运算提能力
2. 初中数学项目化教学的实践
3. 学思用合一：初中数学教学的理智跨越
4. 数据驱动下提高初三数学复习课效率的实践与反思

课例评析

1. 初中数学实验教学中的“让、引、思、行”
2. HPM视角下渗透数学建模思想的教学设计
3. 基于深度学习 重拾教材碎片
4. 促进知识自然生长的章节起始课教学实践探究
5. 在思中教，在辨中学，让课堂充满思辨力

教学实践

1. 先见森林，以结构式板书串联整章知识点
2. 基于微课的初中生数学自主学习能力培养的实践研究
3. 搭建数学建模平台，培养学生建模能力
4. 讲究“慢教学” 落实高效率
5. 改进教学出新意，高屋建瓴揭本质
6. 初中数学作业的研究与实践
7. 巧借新模式 打造新课堂

教研在线

1. 聚焦“十项要求” 创新作业设计
2. 构建数学概念网络 发展学生阅读能力
3. 智性对话：初中数学“学的课堂”实践研究
4. 动手做数学在初中数学实验常态化教学中的实施
5. 初中数学综合实践活动的再探究
6. 初中数学：基于课程分层的分层教学理解与尝试
7. 基于数学核心素养培养的教材有效应用

问题探索

1. 优化问题解决策略，提升逻辑推理素养
2. 利用问题变式，促进数学思考

教学反思

1. 基于学生认知规律 理解数形结合思想
2. 加强课堂引导，引发自主学习

教学技巧

1. 借力变式训练，提升几何解题技巧
2. 走进生活，培养符号意识，建构数学模型
3. 鼓励、合作、提升：转化“学困生”的教学策略