青年心理
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2021年21期
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学 校 XUEXIAO
小学生生态文明素养的培育路径探究
后疫情时代农村小学的家校合作新样态
学 生 XUESHENG
“习”课堂下,如何让孩子真正动起来
在小学作文教学中培养学生的探究性学习能力
培养问题意识 促进学生数学思维主动发展
小学生计算能力的培养
以读促写发展英语核心素养
小学篮球教学:培养团队合作精神的优效化“摇篮”
基于发展性心理健康教育模式的小学心理健康课程探索
教 师 JIAOSHI
家长课堂,给孩子不一样的课堂体验
爱满天下,因材施教
——用“慧眼、智方、等待”构建爱生模式
智慧教育视域下教师学习共同体的构建策略
课 程 KECHENG
综合实践活动课程中整体设计探究
初中地理研学旅行课程资源开发与应用
基于协作式问题解决的数学教学实践策略研究
渗透德育:让英语教学更具魅力
疫情之下,幼儿园大班亲子活动的有效开展
——以我园“民族大联欢”活动为例
运用体育地理学案例,落实地理核心素养
探索大语文概念下建构小学生“理”性学习能力的路径
基于编排用意,让预测策略训练落到实处
构建高效沟通的语文课堂策略研究
弱化难度 培养兴趣
——打破古文传统教学模式的探索
链接生活,点亮阅读
小古文的美育价值及教学策略
小学语文单元主题教学与小练笔的结合路径探寻
有效指导,激活学生主动习作
随文练笔,突出语用训练
——小学高段随文练笔教学研究
作文教学:借文东风,催笔生花
——以“如何立意”为例
一年级写字起步有效指导策略研究
让一年级口语交际真实发“声”
具身视域下数学绘本阅读融入课堂的实践路径探寻
——以“认识11~20各数”教学为例
数学文化在小学数学课堂中的有效渗透
基于“中小学教学衔接”的小学英语故事教学课改微探
“浅出”:低段数学教学的价值追求
基于多元文化理解的小学英语项目式学习
借力现代技术手段,提升历史活动课程效益
基于信息化的中考物理复习教学实践
综合实践:探究生活问题的解决策略
网络环境下初中道德与法治共生课堂的探索
——以“生命可以永恒吗”为例
论初中地理教学中的环境教育渗透举措
听见音乐,看见思维
——基于核心素养的思维型课堂教学
“放手”让签到更精彩
——变“被动”为“主动”的大班签到活动
追随儿童,追随教育
——由班级美工区创设引发的思考
活动巧应用,数学妙学习
——中班数学类集体活动的实施策略
造境与互动:高中美术鉴赏下的山水之旅
视 点 SHIDIAN
体验式班会:敲开品格养成的门扉