目录
- 成都在城镇化背景下推进城乡教育一体化面临的挑战
- 对城乡教育一体化与城乡发展一体化的思考
- 城乡教育一体化的新阶段、新任务
- 对重庆市“领雁工程”实施城乡教育帮扶新探索的思考＊
- 构建全方位、多维度监测评价体系与协同创新机制推进统筹城乡教育一体化
——以成都市为例 - 城乡教育一体化背景下学校特色发展模式与方法
——以全国农村教育改革实验区成都蒲江县为例 - 对城乡教育一体化与地方教育创新的思考
——会议总结发言 - 民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策*
——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析 - 跨区域办学模式：名校领办与委托管理
——成都市城乡教育一体化经验探析 - 城市公立中小学农民工子女的身份文化差异与重塑
——基于青岛市Y小学的个案研究 - 礼拜教学：大学之道＊
- 大学英语文化教学中教师身份的构建
- 高职院校兼职教师专业发展的机理与路径＊
- 中小学校长培训课程教学模式新探＊
- 小学教师培养理念取向省思
- 在“马克思主义基本原理概论”教学中实施“魅力教学”＊
- 社会主义核心价值观实践主体培育中的灌输＊
- 公民教育与德育：独立并存*
- 大学生科学道德认知与科学道德教育*
——基于北京市389名在校大学生的实证研究 - 思想政治教育过程研究述评
- 人力资源管理专业课程知识图谱设计原理及要点＊
- 中国文学批评史教学原则新探*
——以批评史元典与现代阐释及文化背景为考察中心 - 人文视野观照下的“中国近现代史纲要”课程*
——“中国近现代史纲要”课程的历史学特性与历史教学 - 理工院校大学生跨文化交际能力的现状及培养策略研究＊
- 独立学院英语专业学生思维能力的对比研究＊
- 当前高校网络教育“麦当劳化”的反思与超越
- 高等教育管理个人本位和社会本位之辩证统一性
- 人格理论视阈下中小学教室标语存在的问题
- 对当下儿童文学阅读之“失”的思考
- 素材积累是作文的源头活水
——从一位小学五年级学生的作文困惑说起 - 中学政治主观试题设计应突出“七性”
- 2013年重庆高考生物命题失误与评改
- 从《纲要》到《指南》，论“五指活动”理论的时代价值＊
- 关于《幼儿园教师专业标准（试行）》之“通识性知识”标准的思考＊
- 就业取向下学前教育本科课程与教学现状调查研究＊
- 幼儿园大班科学小实验材料投放的调查研究