教育视界(智慧教学)
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教育视界(智慧教学)
2022年8期
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智言
呵护儿童朴素的数学直觉
智识
大问题、“再认识”与大观念
幼小衔接的要义:把握儿童学习的“相同性”和“差异性”
指向经验积累,感知空间观念
基于幼儿活动经验,培养空间观念
聚焦空间观念发展,找准关键衔接点
“长时间思考”及其教学落实
智策
错出来的精彩
问题驱动教学的常规路径
单元统整教学的探索与实践
智行
顺逆共生:我的数学教学之道
经历顺境逆境,积累活动经验
从“顺生逆长”到“顺逆共生”
感悟方法本质,发展结构化认识
立足整体,凸显转化思想
感悟转化思想,发展核心素养
丰富概念表象,感悟测量本质
以“主问题”引领算理的逐级探索
从具体到抽象,亲历概念的形成过程
以“微项目”的形式
数学实验融入课堂教学的再认识
让学习像呼吸那样自然
智汇
辨明真假,培养数据意识
数学文化素养话题之十:数论