理论视野

1. “双减”的长效育人价值：助力孩子获取幸福密码
2. 整体推进与特色转化：长效实施“双减”政策的区域行动
   ——以成都青羊区为例
3. 长效提质：打好学校“双减”行动的“组合拳”
4. 弹性上下班：长效实施“双减”政策的保障
   ——以四川双流棠湖中学实验学校的“弹性上下班”为例

课改研究

1. 新课标背景下小学科学教学内容重构
2. 新课标背景下合作学习的实施落差及应对策略
3. 从“基于儿童”到“为了儿童”
   ——新课标背景下生物学教学中的儿童视角
4. 高中物理闭合电路的学习策略探究
5. 面向物理课堂的初中生学习表达力培养层级与策略研究
6. 基于跨学科视角的初中英语作业设计研究
   ——以英语与语文学科融合为例

科研导航

1. 课后服务中学校的主体作用及其实现路径

走进课堂

1. 放慢探究脚步，经历抽象过程
   ——“有余数的除法”一课教学实录与评析
2. 基于真实情境的地理生物跨学科学习
   ——大美锦官城，生态东安湖
3. 深度学习视域下的初中数学问题设计策略研究
4. 基于综合分析力求精准定位 经历多元表征旨在理法相融
   ——以“除数是小数的除法”教学为例
5. 中小学作业批阅的功能与环节分析

教育管理

1. “双减”背景下基于深度合作的家校共育路径探寻
2. “双减”背景下乡村教育新生态营造
3. 剪纸艺术与东坡文化的教育融合策略
4. “双减”拉动课堂“提质增效”路径探析

综 述

1. 关于“高中整本书阅读教学策略”的文献综述
   ——基于CNKI 语文专业期刊所发表文献的分析

1. 劳动教育育人价值开发的三个层次