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乡村教育
名家·理念
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课程·教学
- 基于问题为中心的高中化学教学设计探析
- 小学英语“情景剧”开发与运用的研究
- 让灵动的思维放飞在英语课堂
- 小学应用题教学策略的运用
- 巧设情境，绽放魅力
- 浅谈KWHL表在大班幼儿学习评估中的运用策略
- 小学数学课堂环境与学生问题解决能力的关系
- 如何利用“图示”让折纸活动自主
- 小学数学学生综合能力养成思路探究
- 浅谈初中化学课堂教学分层提问与练习的必要性
- 融入生活 学以致用
- 从止于“信奉”到主动“使用”
- 浅谈幼儿园环保教育实施的有效策略
- 一门人类幸福的学科
- 物理习题教学中学生思维能力的培养
- 运用“支架式”教学理论开展小学语文习作练习
- 小学生数学日记的内容初探
- 快乐识字 提高识字教学的有效性
- 小学美术课堂泥塑教学的几点思考
- 给一个支点，撬起英语语篇高效课堂
- 开放提问，激学生思维，促课堂互动
- 质疑
- 三位一体构建幼儿感恩教育
- 让课堂等待提升学生的思维品质
- 小学写字与书法教学中的美育渗透尝试
- 架起阅读与习作教学的桥梁
- 小班社会教学活动三重奏
- 让孩子拥抱心中的“哈姆雷特”
- 提高培智低年级数学课堂教学有效性的途径研究
- 让小学科技教育与社会生活联姻
- 网络互动作文：打造习作的空中课堂
- 小学语文教学中提高学生阅读能力的措施
- 践行英语“自然拼读法” 提高词汇教学实效性
- 数学思考：不可或缺的学习能力
- 情境沟通教学对培养智力障碍儿童语言沟通能力的有效性
- 从要我默写到我要默写
- 还与给，让孩子们成为集体活动中学习的主人
- 在游戏中教化 于无声处育人
- 基于信息素养的小学信息技术课堂教学改革研究
- 关于我国儿童少年手球组合技术的训练研究
课例·评点
教育随笔
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