关于我国儿童少年手球组合技术的训练研究

庄永刚

【摘 要】 近年来，我国手球协会多次选拔儿童少年球手参加世界级的手球比赛——“Partille Cup”，然而一直成绩不佳。我国儿童少年手球要想在国际赛场取得优异的成绩，必然要不断学习国外少年球手的训练经验，不断更新自己的理念；还要加强儿童少年球手的手球组合战术的研究和开发。

【关键词】 儿童少年 手球组合技术 训练

一、 手球组合技术概念

手球组合技术主要是指球手通过运用两种或者以上的技术动作，将所有的技术动作组合的过程。构成组合技术的主要单位称之为单个技术。在赛场上，根据球手对技术动作的不同运用情况，又可以分为个人的组合技术和队员间互相配合的组合技术。

二、 儿童少年手球组合技术训练的背景

（一） 儿童少年生长发育期提前

随着我国医疗技术的进步以及经济水平的发展，儿童的发育状况比以前有很大的提高，包括儿童的身高、体重以及智力发育情况等。少年儿童的发育期提前客观上为儿童球手提供了巨大的后备力量，也使对儿童少年手球技术的训练成为可能。

（二） 儿童少年手球赛事增多

近些年来，国际儿童赛事呈现不断增多的现象。比如在瑞典举办的国际手球比赛——“Partille Cup”，每年都会吸引来自世界各地的优秀儿童少年球手进行比赛交流。“Partille Cup”采取单循环和淘汰制相结合的方式，使参赛队伍可以更好地跟不同国家的优秀选手进行交手，使自己得到更好的锻炼。2010年中旬，我国应瑞典“Partille Cup”的邀请参加国际少年手球赛事，然而并未取得较好的成绩，由此可以看出，我国儿童少年球手的水平与欧洲的强队还是有着很大的差距，存在很大的进步空间。

三、 儿童少年手球训练的必要性

（一） 生长发育期的提前

生理学普遍认为，儿童在8岁的时候其皮质细胞的分化抑制已经开始逐步完善，开始接近于成人水平。目前在我国，儿童少年手球的启蒙训练一般在9岁左右，该阶段的儿童不仅智力情况发育良好，还有很好的理解能力，能够准确理解和分析教练员的各项训练动作，这对于少年球手进行各项基本训练以及手球操作和手球战术都奠定了很好的基础。

（二） 启蒙期教育的重要性

瑞典的儿童在6岁的时候就开始学习一些简单的手球游戏，逐步培养儿童对手球的兴趣。在8-10岁的时候，瑞典儿童就开始接受身体的协调性练习以及对半场手球比赛的训练，培养其体力以及反应能力。在其到达11岁的时候便开始学习关于手球的一些基本战术，到13岁的时候就开始参加手球比赛。由于瑞典儿童对手球的接触和训练早于其他国家，儿童球员的各项素质都高于对手，所以瑞典在儿童手球赛事上一直保持优异的成绩。相较于瑞典或者欧洲的其他强队，我国的儿童少年手球的启蒙期较晚，水平低于其他国家。从一个优秀的手球球员的成长实践来看，要想到达一个较高水平，其手球的训练年限不能低于十年。所以手球训练必须从儿童抓起，通过系统、全面的训练，打好手球的基础，这才是培养优秀手球球手的规律。

四、 儿童少年手球组合技术的训练原则

（一） 区别对待的训练原则

区别对待的原则主要是指针对那些已经拥有三年左右的手球训练经历的儿童少年在进行手球的组合技术训练的时候，不能采取一刀切的方式，应该充分考虑到球员个体之间存在的差异，比如球员的身体状况、球员的手球技术水平以及球员的智力发育情况等内容，教练要进行区别对待，做到因人施教。此外，教练一定要从青少年儿童的实际情况出发，针对不同位置以及不同特点的球员制定出不同的组合战略技术，对不同位置的球员采用不同的评分标准。

（二） 寓教于乐的训练原则

所谓寓教于乐主要是指对青少年儿童的手球组合训练必须考虑到儿童的兴趣和爱好，培养儿童对手球的热爱。青少年儿童存在活泼好动以及学习能力强的优点，但是也存在注意力不容易集中，动作不够准确和协调等问题，因此在对儿童青少年的手球训练中做到寓教于乐应注意以下几点。首先，在手球训练中，我们应采用示范或者视频等多样化的教学方法，使各项动作更加具体形象。其次，让儿童在训练中获取乐趣。就以手球的传球训练为例，我们除使用标准的手球外，还可以采用沙包、网球等器材来代替手球，进行传球的练习。此外，还可以在球门标注几个位置，来引导球员进行射门，以此锻炼手指和手腕的控制力度，提高射门的精准率。最后，教练还要营造一个良好、轻松的教学气氛，使手球训练不再那么枯燥无味，激发青少年球手在手球训练中享受打手球的快乐。

五、 结论

目前，随着我国儿童少年成长发育期的提前以及正规的手球赛事不断的增多，加强对青少年儿童的手球组合技术的训练可以使国内球手的水平得到提升。对青少年球手的组合技术训练应该采取循序渐进的方式。首先，将手球训练的启蒙期提前到7岁，做好我国儿童球手培养的准备工作。其次，通过对青少年儿童手球基本功和基本技术的训练来不断强化球手的个人组合技术和团队配合的组合技术。最后，对青少年儿童的组合技术训练应该遵循因材施教、学以致用、寓教于乐以及循序渐进的原则，科学合理地设计训练方案。