教育·综合视线
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2019年8期
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目录
天下
为垃圾分类教育学校叫好
从法律与技术层面防范篡改志愿
适当惩戒权边界在哪里?
以学生喜欢的方式传承优秀传统文化
家长委员会的立场迷失与回归
外教培训乱象
声音
数字
黄梅戏曲课
“第二课堂”
提升安全防范意识
中共中央、国务院:深化教育教学改革
教育部:成立防控近视专家宣讲团
教育部:助学金实现四个倾斜
国家卫健委:托育机构监控报警24小时设防
教育部:规范高考志愿填报搜索
国务院:出台省级政府履行教育职责评价方案
教育部:计划推出1万门国家级精品课程
广东:加强中小学生线上教育产品管理
安徽:定向培养3800名小学全科教师
北京:暑期严查辅导班超标超前培训
甘肃:启动大学新生入学路费资助计划
江苏:职业体验走进中小学必修课堂
教育惩戒权以信任为基础
推进“智慧课堂”别产生新的教育鸿沟
家长择校焦虑需转变观念
浙江:公布各级学校办学行为负面清单
肥胖青少年亟待补上健康课
略议STEM教育
观察
“双师课堂”:教育均衡新手段
“金课”为学生减负
高中志愿者升学与实践挂钩
“生活化”的美术教育与教学
课改,我们在路上
谈谈高中教师的年龄搭配
校管
构建有效评价体系
教育让师生共同“幸福”
儿童是有能力的学习者
少先队工作的微环境建设研究
向新闻媒体学习写作
交互式一体机优化“劲·美”园本课程
“微专题”实施精准教学的有效手段
“积极”语境下的教育思考
幼儿园“积极体验式”安全教育心得
班主任工作这个筐里究竟该装些啥
初中数学“指导自主学习”尝试
封面
研究型高中实践
创新
立足课堂是音乐有效评价的必由之路
“学练标准”:课堂学与练更有效
创客教育与小学信息技术课程融合
丰富学习方式构建自主课堂
“微课热”对于小学课堂教学的影响
小学英语词汇的教学策略
初中数学合作探究式教学法初探
基于导学案的物理高端备课策略
小学数学总复习教学策略研究
初中数学核心素养的培养途径
微写作在初中语文教学中的应用
小学综合实践主题活动的研究
教学
特色作业开启幸福数学之门
基于质量监测评价的练习设计
培养阅读技能感受英语之美
学会预测,激发阅读乐趣
小学数学思维能力培养
合作学习在小学英语教学中的运用
小学课外阅读的德育渗透
中职文秘专业的教学策略
低年级写话需找准读写结合训练点
让等量思维深入学生心田
“互联网+”对初中英语教学的影响
找准科学课的评价点
课堂
注重任务引导提升教学实效
从语文教学走向语文教育的思考
英语核心素养“三策略”
试论提高初中历史课堂教学的有效性
初中化学培养学生科学技能
识字的价值及教学策略
优化初中英语作文教学
初中英语教学激励与评价案例分析
品读韵文,感受汉字魅力
我魂牵梦绕的“小二班”
杯水“释”人生
人文
教育与“破窗效应”
关于书房
未来学校
让孩子更聪明的游戏
名师研学:教师发展新路径
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