向新闻媒体学习写作

朱秋英

并列式结构是考试议论文比较实用的一种论述结构，并列式结构的文章看起来布局紧凑，框架清晰，一目了然，能够在短时间内让读者掌握作者写作的思想脉络，而且读起来有气势。许多学生表示，确定议论文的中心论点并不难，但中心论点确定之后，如何展开论述，却非常头痛，经常是搜肠刮肚，无从写起;即使勉强成篇，或者东拉西扯，思路不清;或者原地打转，空洞无物，很难写出文体规范、条理清晰、内容充实、论点深刻的有说服力感染力的文章。而《人民日报》的许多文章把并列式结构运用得炉火纯青，精彩纷呈，非常具有参考性和学习价值。下面就以《人民日报》的几篇经典文章为例，提炼并归纳议论文主体部分并列式结构的写法。

典例剖析

例一：《以身许国岂邀名》  （《人民日报》2018年9月16日）

分论点1：以身许国是一种献身民族的舍我大义;分论点2：以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗;分论点3：以身许国是一种奉献无悔的大我情懷。

例二：《“赫赫有功”与“默默无闻”》 （《人民日报》2018年4月3日）

分论点1：赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗;分论点2：赫赫有功是因“计天下利”的忘我;分论点3：赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。

例三： 《苦是人生的补药》（《人民日报》2018年6月26日）

分论点1：志从苦中砺;分论点2：才从苦中长;分论点3：功从苦中建。

例四：《奋斗的青春更精彩》（《人民日报》2018年11月26日）

分论点1：奋斗的青春要有鸿鹄志立的远大志向;分论点2：奋斗的青春要有以梦为马的奋斗激情;分论点3：奋斗的青春要有为天地立心的家国情怀。

例五：《激扬我们的雄心壮志》（《人民日报》2019年01月11日）

分论点1：激扬雄心壮志，就要勇于“归零翻篇”;分论点2：激扬雄心壮志，就要追求“头部效应”;分论点3：激扬雄心壮志，就要“守之以谦，行之以实”。

例六：《人生需要一块“磨刀石”》（《人民日报》2018年01月15日）

分论点1：信念能磨出追求的执着;分论点2：信念能磨出意志的坚忍;分论点3：信念能磨出“跨越”的神奇。

分论点的特点

以上《人民日报》文章的主体部分都是典型的并列式结构，仔细研究不难发现，在并列式结构中，并列的分论点具有以下特点：1.合理分解中心论点：拆分中心论点，要符合逻辑常识。2.分论点的位置：一般置于段首，句式结构整齐。3.分论点表述：扣紧中心论点，切题、规范、简明。4.分论点的数量：以三个为宜，字数一般控制在15字以内。

准确提炼分论点的方法

概念分析法 从“中心论点是什么”的角度展开，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是“某某是一种……”如《人民日报》的《以身许国岂邀名》《读懂长征的精神力量》这两篇文章。比如，学习这种设置方法，《读书的艺术》一文，可以设置以下几个分论点：读书是一种享受生活的艺术;读书是一种提升自我的艺术;读书是一种感悟人生的艺术。又如《说“容” 》，也可以设置以下几个分论点：容是虚怀若谷的宽广心胸;容是高瞻远瞩的开阔视野;容是和而不同的人生境界。

归纳原因法 从“为什么”的角度展开，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。分论点的表达方式可以用“因为……所以……”也可以不用，只要分论点和中心论点之间能构成因果关系就行。如《人民日报》的《“赫赫有功”与“默默无闻”》《苦是人生的补药》这两篇文章。如果学习这种设置方法，《语言是沟通的钥匙》一文，可以设置以下几个分论点：恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通;恰如其分的语言表达，有利于友情的沟通;恰如其分的语言表达，有利于爱情的沟通。

条件分析法 从“怎么办”的角度展开，主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点表达方式可以用“要……就应该……”等。如《人民日报》的这两篇文章《奋斗的青春更精彩》《激扬我们的雄心壮志》。如果学习这种设置方法，《行行出状元》一文，就可以设置以下几个分论点：要成为行业状元，就要刻苦钻研，精益求精;要成为行业状元，就要博采众长，自成一家;要成为行业状元，就要开拓创新，积极进取。

结果分析法 从“结果会怎样”的角度展开，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），如《人民日报》的《人生需要一块“磨刀石” 》《让信仰成就“思想常青树” 》两篇文章。

指明方向法 即先针对核心论点设置一个问题：怎样才是（中心论点）？接着用分论点指明方向，如《在激情奋斗中绽放青春的光芒》，其结果为：方向1：在激情奋斗中绽放青春的光芒，当志存高远;方向2：在激情奋斗中绽放青春的光芒，当脚踏实地;方向3：在激情奋斗中绽放青春的光芒，当创新创造。

《人民日报》的许多文章都把并列式结构运用得炉火纯青，精彩纷呈，我们拿这样的文章给学生做范文，能够收到事半功倍的效果。

（作者单位：河南省周口市商水县第二高中）