卷首语

1. 写在离别时

专家引领

1. 促进父亲参与幼儿教育的策略

教育篇

1. 幼儿园德育中“海丝”文化主题活动的开展
2. 中班幼儿在阅读活动中的特点与教师指导策略的研究
3. 地方特色资源应用于幼儿园区域活动之初探
4. 基于主动性学习理念下的幼儿园环境创设
5. 浅谈与柜子“互动”中的教育契机
6. 浅谈如何让孩子爱上折纸活动
7. 谈幼儿园表演游戏中的情境创设
8. 班级区域活动初探
9. 互动生活中的材料，支持幼儿的学习
   ——基于幼儿立场的班级资源库建设
10. 适其天趣 回归课程初心
    ——刍议我园“适趣”课程的探索与实践
11. 基于数学核心经验的区域活动评价的实践研究
12. 基于“适宜性”理念下的幼儿园经历课程的实施策略
13. 如何引导幼儿感知国学经典之古诗
14. 幼儿园主题式戏剧活动的实践与反思

游戏篇

1. 大班幼儿自主游戏《彩虹金字塔》
2. 大班自主游戏《芭比时装屋》
3. 幼儿园合作游戏开展存在的问题及策略研究
4. 幼儿园建构游戏的观察与推进

活动篇

1. “雨”你一起，雨中嬉水
2. 大班五大领域系列活动《羽毛游历记》
3. 大班科学活动《我是小侦探》

信息篇

1. 浅谈多媒体教育课件在幼儿园中的运用

成长篇

1. 浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣
2. 试论幼儿规则意识的培养策略
3. “我”在游戏中成长
   ——试谈游戏中促进小班幼儿交往能力的发展
4. 浅谈如何做好农村幼儿园幼小衔接工作

管理篇

1. 幼儿园安全教育管理体系的有效构建

家园篇

1. 家园合作 发挥合力
2. “互联网+”背景下回迁小区配套园家园共育现状及对策研究
3. 互联网背景下幼儿园亲子戏剧活动的组织和指导
4. 因为妈妈爱 所以敢不乖
   ——谈婴幼儿时期孩子“磨娘”现象的原因及对策
5. 当涂县团结街小学附属幼儿园“亲子阅读”现状调查报告