大班科学活动《我是小侦探》

◆鲍瑞芳 徐国兰 安徽省合肥市枣林幼儿园

指纹识别技术已广泛应用于刑侦、打卡、开锁、支付等日常生活中。为了让幼儿对指纹有一定的了解，我利用身边这一事物为探究对象，设计了此活动。活动中，我创设了找小偷情景，让幼儿化身小侦探，并应用聚光灯、图片透明度处理、计时器、插入动画、音视频等希沃功能，通过猜想、假设、观察、验证，让幼儿了解指纹的唯一性及分类，体验探索、发现的快乐。

活动目标：

1.知道指纹可以分为斗形纹、箕形纹、弓形纹三种类型。

2.通过观察、猜测、对比，探索指纹唯一性的特征。

3.体验探索发现的乐趣。

重点：知道指纹可以分为斗形纹、箕形纹、弓形纹三种类型。

难点：通过观察、猜测、对比，探索指纹唯一性的特征。

活动准备：

希沃课件、平板电脑幼儿人手一台、放大镜若干。

信息技术运用：

引导幼儿在仔细观察的基础上发现指纹的大致分类。通过改变图片透明度、手写笔的现场操作，让抽象的概念转变为具体的物体，并在探案的过程中运用指纹的唯一性找出小偷，突破难点。在幼儿想象、交流之后，用形象的动画激发幼儿创造发明的欲望。

活动过程:

一、看画展导入活动，初步感知指纹

师：小朋友们好，艺术馆正在办画展，我们一起去看看吧！

1.观察指纹画，了解指纹

师：咦！你知道这些画是怎么创作出来的吗？指纹的纹路是一样的吗？

小结：这些细细的线是由我们指腹上凹凸的皮肤所形成的纹路，我们称它为指纹。

2.观察自己的指纹

师：你们的指纹是什么样的？老师给你们准备了放大镜。仔细看看自己的，也可以看一看旁边小朋友的。

【信息技术运用】

1.插入由远及近的图片，创设看画展情境。

2.利用放大镜功能引导幼儿清晰观察指纹的纹路。

二、寻找嫌疑人，了解指纹的三种类型

1.使用平板，按照纹路特征将指纹进行分类

（播放警报器）师：怎么了？画被偷了！现在我们请小朋友当小侦探，一起帮助警察叔叔找出偷画贼。

师：警察叔叔已经提取了9名嫌疑人左手大拇指的指纹，请小侦探们仔细观察。你发现了什么？

师：请小侦探们在平板上分一分，将指纹纹路相似的分在一起。给你们5分钟的时间（计时器）。时间到，请你来分享，为什么这么分呢？

小结：像漏斗一样的指纹叫做斗形纹，像弓一样的指纹叫做弓形纹，像簸箕一样的指纹叫做箕形纹。

2.使用平板再次将嫌疑人的指纹按照类型进行分类

师：我们再分一分吧！

师：哪些嫌疑人是斗形纹？1号、6号、8号。哪些嫌疑人是弓形纹？2号、3号、9号。哪些嫌疑人是箕形纹？4号、5号、7号。

【信息技术运用】

1.加入了警报声、警报灯以及指纹画消失的动画，增加紧张感，使情境更加有趣。

2.使用放大镜更好地观察细节，发现指纹有不同的纹路。

3.在操作环节中使用计时器功能，让幼儿有时间观念。

4.在了解三种指纹类型的概念时使用手写笔功能，标注出纹路的主要特征，更加直观。

5.幼儿使用平板进行自主分类。

三、通过指纹匹配，发现指纹唯一性的特征

1.出示课件，用排除法找出小偷在三个斗形纹的嫌疑人中

师：小偷的指纹是哪种？就是斗形纹。这6名嫌疑人排除。小偷就在他们3人之中！可是他们都是斗形纹，怎么找出真正的小偷？

2.通过重合对比，发现指纹的唯一性特征，找出小偷

师：怎么才能找到和小偷一样的指纹呢？比一比！请你试一试。这个不是、这个也不一样、这个呢？一模一样、完全重合，小偷是谁？6号嫌疑人，（播放警察抓小偷的画面）我们把他交给警察叔叔吧。小结：同种类型的指纹也有细微的区别。其实我们每个人的指纹都不一样，而且每个人每根手指上的指纹也都不一样。

【信息技术运用】

改变图片的透明度，拖动，让其重合，实现两张图片对比，突破指纹唯一性难点，从而抓住小偷。

四、了解指纹在生活中的应用

师：我们今天是怎么找出小偷的？是通过指纹匹配，除了帮助破案，指纹还有什么作用？

小结：根据指纹唯一性的特征，运用指纹识别功能，科学家发明了指纹锁、指纹打卡机、指纹扫描仪等。

五、活动延伸

师：你们还会用指纹来做什么呢？原来指纹的作用这么大，希望小朋友能用指纹技术发明出更多安全有用的东西，为我们的生活带来便利。