卷首语

1. “心”的教育

人物专访

1. 教育需要慢慢来
   ——记句容市郭庄镇中心幼儿园园长王莹

本期关注

1. 多媒体环境下艺术教学对幼儿德育的培养
2. 浅谈幼儿教育小学化的问题与对策

环境创设

1. 三管齐下
   ——大班自然角管理之浅见
2. 有声的材料 无声的教育
3. 酿得“纯”香乐悠悠
4. 基于幼儿游戏行为观察的建构游戏环境的创设
5. 用心追随幼儿 打造幸福乐园
6. 真情境、真体验、真生活
   ——浅谈主题情境下幼儿园区域活动的开展

家园共育

1. 论幼儿教育中家长的重要性
2. 基于人、立于心、见于行
   ——浅谈提档升级的家长会

教学管理

1. 全景式成长：绽放教师职业生命的大美
2. 班级管理之我见
3. 严格落实幼儿接送制度，筑牢校园安全防范堤岸
4. 关注身边“重要他人”，挖掘独特课程资源
5. 基于园本“乐创”课程建设，促进教师创新能力发展
6. 从“明师”到“名师”成长的“三重境界”
7. 做一个生态的引导者

课程游戏化

1. 课程游戏化背景下集体教学活动开展的再思考
   ——以“伞儿大世界”活动为例
2. 游戏，让美术的种子发芽
3. 课程陪伴成长 游戏浸润心灵
4. 幼儿园民间游戏中童谣的渗透与运用研究
5. 加强幼儿园课程游戏化教学的策略初探
6. 小班幼儿户外游戏的合理引导
7. 适宜介入区域游戏 有效支持幼儿活动
8. 巧妙利用幼儿园自然资源，让幼儿教育“活”起来
9. 探索大班额情况下幼儿区域游戏的实施策略
10. 戏里戏外显课程，生活自然皆教育

教学园地

1. 幼儿一日生活中的礼仪教育
2. 在游戏活动中促进特殊需要幼儿良好个性发展的策略
3. 怀乡恋土 物尽其用
4. 浅谈绘画活动中师幼互动存在的问题及对策
5. 浅谈如何在日常生活中培养幼儿的阅读兴趣
6. 学前儿童观察记录评价的园本化应用研究
7. 建立班级图书资源库的思与行
8. 书香情·书香味·书香乐
   ——以绘本为主题构建园本课程的思与行
9. 浅谈课程资源的有效利用
10. 巧用校园自然资源构建园本课程
11. 浅议绘本阅读对儿童心理健康发展的重要性及教育建议
12. 整合优质资源 开展创意美术
13. 中班绘本阅读教学指导策略
14. 绘本教学中科学元素促进幼儿自主性探索的策略研究
15. 生活体验下的美术活动的实践与研究
16. 幼儿园流动人口子女良好习惯培养的策略研究

活动设计

1. 我们的欢乐嬉水节
   ——基于幼儿经验的课程探索与实践
2. 幼儿心智成长状态下的“玩美”活动策略
3. 聚焦主题审议 推进课程实施
4. 让孩子的童年生活陶醉在家乡美丽的山水间

教学笔记

1. 挖掘资源优势 营造绿色家园
2. 丰富科学活动 铸就科学梦想
   ——丰县机关第二幼儿园科技特色活动纪实
3. 纸管，我们这样玩！
4. 难舍青花情
   ——独出心裁的班级环境创设
5. 浅谈影响幼儿早期阅读的因素及指导策略
6. 提升幼儿园绘本阅读质量之我见

教学随笔

1. 爱相伴，心相随
2. 守护童心

案例分析

1. 树叶真的沉下去了
2. “生活教育”理论在幼儿园教育中的运用
3. 追随兴趣 体验快乐
   ——记由蜗牛引发的幼儿自主科学探索活动
4. 熟悉地的别样风景
   ——幼儿户外自主游戏的观察与指导案例研究
5. 保卫“勇敢”的香瓜地
   ——幼儿深度学习初探
6. 小西瓜大智慧
   ——以“西瓜种植”为例谈“生活即教育”

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第五届编委会

1. 联盟携手 朝气前行
   ——记张家港市万红幼儿园联盟课程游戏化建设成果推广
2. 记住乡愁 润泽童心
   ——记绍兴市柯岩中心幼儿园 “酷玩柯岩”园本课程的开发与实施
3. 畅游日，走进游戏的乐园
   ——记无锡市新安中心幼儿园“混龄畅游日”活动
4. 句吴文化的发祥地 丹徒田歌的启蒙园
   ——记镇江市丹徒区三山中心幼儿园