丰富科学活动 铸就科学梦想——丰县机关第二幼儿园科技特色活动纪实

文王绍侠

科学教育应从孩子抓起，我园利用徐州市科学特色示范校的优质教育资源，开展了创设学科学、爱科学的环境，注重在一日生活中渗透科学教育的内容。通过巧设游戏区角，设立趣味科学发现室，开展快乐科技周等活动，培养幼儿的科学兴趣。我园教师在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、兴趣和经验，充分发挥幼儿的主动性和积极性，引导幼儿科学探究、大胆操作和深入思考，对幼儿进行了科学启蒙教育，有效培养了幼儿的科学素养。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是指科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在教学过程中，教师要尽量创造条件让幼儿参加实际探究活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。多年来，我园以《纲要》《指南》为准绳，以市科学教育示范校为契机，坚持以科学教育为特色，丰富日常科学教育活动，从室内外装修、户外环境、活动场地、专用教室、师资培训等方面入手，全方位打造幼教科技特色园，走出一条独特的办园之路，取得了较好的成绩。

一、创设学科学、爱科学的环境，为发展科技特色园服务

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此，我园根据幼儿年龄以及认知发展特点，充分挖掘科学教育因素，利用园内外空间，开辟了花园、玩水池、玩沙池、种植园地、饲养角以及紫藤长廊等特色活动区，为幼儿多种形式的自由探索提供了活动条件。另外，教学楼室内外的美化也非常注重科学教育的渗透，可以让幼儿与环境进行充分互动。现在我园已成为幼儿科学探究的伊甸园和教师们研究科学教育的栖息地。

我园巧妙利用走廊格栅、凸窗的平台及走廊墙创造、设计了多层次的三维操作空间，供幼儿自主操作和探究，让科技走廊“动起来”。幼儿通过动手操作、探索研究，总结出声音传播、物体运动、磁铁特性等原理，幼儿在看看、玩玩中提高了探索科学的兴趣，感受到了科学的无处不在，提高了他们的科学素养，让他们轻松获得了天文、地理、科技、生命等方面的科学知识。

一楼走廊有小班幼儿喜爱的触摸玩具，幼儿通过触摸各种软软、硬硬的玩具，感知物体的软硬特性；还有抽拉玩具“龟兔赛跑”，让幼儿通过抽拉绳子，看“乌龟”和“兔子”赛跑，进而感知力的原理。二楼走廊悬挂着各种可升降的风车、降落伞，风一吹风车会旋转，降落伞会升降，让幼儿感到新鲜刺激；三楼走廊创设了探索太空的奥秘，各种探索活动激发了幼儿们探索宇宙的欲望；室内主题墙上有“春天来了”“丰收的田野”“有营养的食物”“未来的汽车”等活动创设，创新了科学教育环境，发挥了环境的教育功能，丰富了幼儿们的科学知识。

二、在一日生活中渗透科学教育，激发幼儿科学兴趣

幼儿的一日生活丰富多彩，其中包含了许多科学教育的素材。早操、早锻炼、集体教育活动、游戏、餐点、散步、盥洗、自然角活动等，无处不包含科学教育的内容。我园教师努力在一日生活中挖掘科学教育素材，开展丰富多彩的科学教育活动课，让幼儿在科学探索中发现问题、解决问题。为了使幼儿获得关于“弹性”知识，我园进行了“有趣的弹性”科学教学活动。大自然是对幼儿进行科学教育最好的课堂，我园教师带领幼儿们走进大自然，种植、采摘、观察植物，饲养小动物，观察动植物的生长变化，感知春花、夏雨、秋果、冬雪等自然现象，激发了幼儿对大自然的探索欲望。总之，通过一日活动的科学教育，有效培养了幼儿对科学的兴趣，丰富了幼儿的科学知识。

三、巧设游戏区角，培养幼儿的科学素养

随着课程游戏化建设的不断深入，我园的课程游戏化项目也进行得有声有色。其中，我们特别注重区角教育功能的开发，因为幼儿园区角环境是幼儿各种教育活动的重要保证，也是幼儿园开展教育活动不可忽视的途径。在丰富的科学区角环境里，我们投放了大量的材料，并注重投放材料的丰富性、多变性和层次性，从而保证了幼儿科学活动的质量。

我园常用的材料有磁铁、镜子、电线、小铃、电池、颜料、弹簧、皮筋、易拉罐、铁丝等，幼儿通过在科学角中进行探索，在摆弄这些材料中发展想象力，获得科学知识，同时其情感、道德、创造、审美等方面的能力也得到了全面的发展。在大（一）班科学角“小蝌蚪找妈妈”活动中，老师在透明胶版上制作了各种角色，幼儿根据故事内容用磁铁进行操作，不但熟悉了故事情节，探索了磁铁的奥秘，也感知了蝌蚪变青蛙的过程。

自然角也是培养幼儿科学探索能力的好地方，幼儿们随时绘画的方式记录动植物的生长变化，能帮助幼儿发现动植物之间的关系，可有效激发幼儿爱护动植物并保护周围环境的意识。中（二）班自然角中植物的叶子有点儿蔫了，幼儿们发现后相互讨论叶子变化的原因，老师充分利用这个教育契机，和幼儿们用吊瓶共同制作了洒水器，可以随时给自然角里的植物浇水，不仅使幼儿了解到植物也需要每天喝水，而且培养了他们爱劳动的好习惯。

四、设立趣味科学发现室，满足幼儿科学探索欲望

为了更好地进行科学活动，我园还专设了科学发现室。在科学发现室的设计上，我们花费了许多心思：将科学发现室设计成神秘的太空，以满足幼儿无尽的遐想；室内的柱子因为有棱角所以被设计成了大树洞，以满足幼儿的好奇心；观察区里错落有致地摆放着各种动植物、矿石等标本；操作实验区里分类摆放着蕴含力学、光学、电学、声学等知识的桌面操作玩具；暗房探索区和镜子探索区因其充满了奇异感和神秘感深深地吸引着幼儿。幼儿们在这里可自由选择材料进行操作和探索，教师会鼓励他们将感兴趣的问题带到活动室或带回家继续研究，并为他们提供必要的支持，由此也引发了许多可以持续探究的科学教育内容。幼儿们在镜子区内探索形形色色的镜子时，就生成了这样一些科学探究活动：“有趣的哈哈镜”“奇妙的显微镜”“潜望镜本领大”“镜子迷宫”等。

五、开展快乐科技周活动，让幼儿体验成功的乐趣

每年如期举行的科技周活动是我园一大热点活动，已经连续开展了三届，受到了家长的一致赞赏。活动形式多样，有亲子科技小制作、科技绘画展、幼儿科学儿歌比赛、科技游园等。一系列科技特色活动让教师、家长参与到幼儿的科学探索中，与幼儿一起亲历探究过程，与幼儿共同成长。

六、利用家长资源，使幼儿科学教育在家庭中延伸

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园科学教育要积极争取家长的支持。为激发幼儿的兴趣和求知欲，我园通过家长学校、家长会、家长开放日等形式宣传幼儿科学知识。家园共建、共同参与，让家长了解到幼儿园科学活动的丰富多彩，使科学教育可以在家庭教育中延伸，也提升了家长的科学素养和育儿水平。

科学特色教育活动让我们受益匪浅，幼儿们逐步获得了认识周围世界的能力，掌握了通过探究解决问题的方法，体验了探究过程的乐趣与艰辛，尝到了学习的快乐，培养了正确对待科学的态度。教师们也在科学特色活动中逐步成长起来，多个科学教育活动课、多篇科教论文获奖，我园的科技小制作还获得了徐州市教玩具制作大赛团体一等奖。多年的科教特色，形成了我园科学教育园本课程资源库。在今后的科技特色教育路上，我们将且行且思，且思且悟，且悟且为，全园上下一起努力，共铸幼儿科学梦想。