卷 首

1. 教育应有所为有所不为

观点聚焦

1. 思想，走向深远
   ——基于名师成长的案例分析之三
2. 思考力，教师成长必修的内功
3. 基于核心素养的创造式课型组合操作体系
4. 且行且思，让我离名师更近
5. 课程思维：助力第三次成长起跳

教学团队建设特色学校

1. 乐以载道 德专共生
   ——江苏省靖江市新港城初级中学“和乐”教学团队建设综述

苏派作文教学

1. 搭建“故事语法”支架，助力记叙文写作教学

名师工作室

1. 为乡村语文教师的成长奠基
   ——江苏省南京市初中语文诸定国名师工作室简介
2. 语文教学：整体与系统观照
3. 如何上好统编语文教材的“教读课”
4. 《卖炭翁》课堂实录

管理视线

1. 我的谈话“秘笈”

教学探究

1. 读写迁移教学策略探讨
   ——以《背影》教学设计为例
2. 导名著 促阅读
3. 写作需要搭建“支架”
   ——以刘恩樵、肖培东两位名师的课为例
4. 挖掘整合资源 实现读写迁移
5. 基于数学核心素养的初中教学探究
   ——以同题异构课“平行四边形复习课”为例
6. 发展学生数学抽象能力的教学策略
7. 中学英语少教多学阅读模式研究
8. 中学英语词汇教学现状与应对策略
9. 民间美术助力初中美术课堂教学
10. 开发合唱教学资源 促进班级和谐发展

教学案例

1. 增强文化自信 培育家国情怀
   ——《提高文化认同感》教学感悟
2. “东坡与中秋月”群文阅读课堂教学初探
3. 把数学课上出故事味
   ——“用一元一次方程解决问题”教学有感
4. 让思维之花盛开在初中英语阅读课堂
   ——以牛津译林版《英语》9A Unit 4 Growing up Reading为例

教学一得

1. 深度思考，助推思维力生长

教坛新秀

1. 逐梦乡村 爱洒杏坛
2. 整体认知 对比探究 变式拓展
   ——苏科版“统计图的选用（1）”教学设计与思考

教坛随笔

1. 做学生成长路上的“重要他人”
2. 江苏省教育学会初中教育专业委员会四届理事名单（排名不分先后）

1. 智者无形 行者无疆
   ——江苏省无锡市塔影中学“筑梦蓝天”科技社掠影