目录
中语视点
名师研究
阅读教学
- 范式与灵动：对现当代散文教学的思考
——从一堂《小狗包弟》的公开课谈起 - 阅读教学的多重价值追寻
——以黄厚江的《阿房宫赋》课堂教学为例 - 论群文阅读推广和深化的教学价值
- 叙事情境体验：小说深入解读的关键
- 尝试“变身体验”多点“解读文本”
- 小说评点式阅读教学模式的实践探究
- 《山海经》背后的温情
- 试论散文阅读教学的审美困境与突破
- 《先秦诸子选读》教学策略初探
- 《红楼梦》整本书阅读的实施策略
- 有效开展整本书阅读的几点尝试
- 小说比较法教学举例
- 浅议如何读懂小说情节
- 叙事散文深度阅读的教学策略
- 论文言文阅读的序列化教学
- 文言文拓展阅读教学模式探究
- 浅谈“留白”艺术在阅读教学中的应用
- 论初中诗歌教学中的情景教学
- 初中古诗教学初探
- 论阅读教学的优化策略
- 品味语言 %提升学生语文素养
- “名著导读”的教学策略浅探
- 以阅读构建语文素养的大厦
- 阅读教学的有效性策略浅探
- 论阅读教学中的问题及改善对策
- 初中语文文本个性化阅读教学策略
- 用古诗词教学滋养学生素养
——以《虞美人》教学为例
- 范式与灵动：对现当代散文教学的思考
语文立交
- 语文核心素养培养面临的问题及解决策略
- 活动求效，写作求质
- 谈语文教学的雅和俗
- 让语文教学走向生活
- 运用楹联提高课堂教学的有效性
- 语文文本美育的介入策略
- 文言文教学中的文化力提升策略
——以《爱莲说》为例 - 浅谈语文教学对学生人文品格的培养
- 浅谈语文教学中的情感渗透
- 试论语文教育中传统文化的渗透
- 如何培养高中生的传统文化素养
- 传统文化教育在语文教学中的运用
- 浅谈国学经典在高中语文教学中的渗透
- 语文教学渗透地方民俗文化刍议
- 语文教学中礼乐文化教育的实施策略
- 古人说理技巧赏析
- 浅析音乐中的语文因素
- 微课不应是新瓶装老酒
- 老师，请守住您的秘密
- 论语文教师专业技能的结构
- 论语文教学中的四种艺术
- 浅谈语文教师的课堂语言艺术
- 试析语文教学中的理性思维教育
- 如何培养学生的语文思维能力
教学微镜头
随 笔
作文教学
文本解读
教材研究
语言学习
教改实验
测试研究