如何提高古诗教学的实效性

吴经阳

《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出了立德树人、增强文化自信的理念。为践行这个理念，新的语文课程标准突出强调对中华优秀传统文化的继承和发扬，因此有关中华优秀传统文化方面的内容更全、分量更多、要求更高。笔者以“古诗词曲教学中的文化传承与理解”为例，谈谈如何增强文化自信。

作为新语文课程标准四个核心素养之一的“文化传承与理解”，是指学生在语文学习中，继承和弘扬中华优秀传统等文化，理解与借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信。

一、在诵读中陶冶情操

诵读古诗词曲是文化传承与理解的重要载体，新的高中语文课程标准要求：必须掌握背诵默写推荐的优秀古诗词曲40篇，比2003年版的课标，背诵篇目分量更多。这充分体现了新的高中语文课程标准更加重视诵读，意在培养学生语感与民族审美趣味、增进中华文化的理解，引导学生积累古诗词曲的阅读经验,增强文化自信。

入选的优秀古诗词曲，都承载着中华优秀传统文化的精髓。有抒发家国情怀的，如陆游《书愤》中的“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，把诗人老骥伏枥，不畏挫折，忠心报国的雄心，表达得慷慨激昂；有描写壮美山河的，如柳永《望海潮?东南形胜》中的“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，展现了杭州西湖的湖山开阔，水碧山青，使人心向往之；有体现积极进取的，如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中的“多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月”，写出了词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的精神；有表达高尚爱情的，如秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》中的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，讴歌了高尚纯洁的爱情，只要彼此真诚相爱，爱情经得起长久分离的考验。有反映求贤若渴的，如曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，强调人才越多越好；“周公吐哺，天下归心”，突出地表现了作者唯才是举的思想，给人才想象的空间，给人才发挥的平台。

古诗词曲有文采、有内涵、有思想、有生命，不仅体现古人的优秀品质，也展示中华优秀文化的精华。重视和加强诵读，可让学生情感受到熏陶，有助于学生认识中华传统文化，培养学生认同、热爱中华优秀文化的感情，促进学生的精神成长。

二、在研读中拓宽胸襟

《普通高中语文课程标准 （2017年版）》指出：“学生在阅读中拓宽视野，领略人类社会气象与文化，体验中华优秀传统文化”。因此引导学生认真阅读古代诗歌，感受前人遗留下来的文化珍宝，是古诗词曲教学努力的方向。

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是一首熠熠生辉的爱国诗篇。在讲授这首词时，除了引导学生在诵读中加深对词篇的理解外，更关注的是指导学生研读文章，品味各种典故引用的意思。在进入文本研读的过程中，首先帮助学生认识词人辛弃疾，作者写这首词时，时年66岁，之前多次被贬，这一次得到起用。辛弃疾一方面积极部署，准备北化抗金，收复失地；但另一方面，辛弃疾又意识到自身处境孤危，难有作为。在京口北固亭，他登高远眺，怀古思今，感慨万千。其次在介绍“封狼居胥”的典故时，既引导学生了解历史故事：公元前119年，面对外族入侵，年仅18岁的霍去病主动向汉武帝请缨，带兵深入敌境，在茫茫大漠里让敌人闻风丧胆，歼敌七万多，封狼居胥山而还；又延伸典故：成功的名利，霍去病不以为然，依然视国难为己任，在抗击外族、保家卫国的战场上戎马一生。霍去病的“匈奴未灭，何以家为”的豪言壮语，值到今天的热血青年为之感动。另外在分析“廉颇老矣，尚能饭否”的典故时，引导学生联系写作背景，让学生体会到这是作者以廉颇自比，表明辛弃疾对国家忠心耿耿，老当益壮，愿为国效力的决心。同时又对典故进行补充：廉颇遭人陷害，当赵国有难时，想为国效力，却得不到启用，报国无门；而辛弃疾写这首词的两年后，忧愤成疾，临终前连呼两声“杀贼”，才含愤离去，壮志难酬。

古诗词曲教学，倡导真实阅读，只有引导学生真正深入诗歌情景（包括背景、典故等），做细致入微的赏读、体悟，才能全面把握古诗词曲的教学内容，加深主题理解，同时，学生在阅读中，把个人与国家、个人与社会的思考与认识有机融合，提高文化自觉。

三、在写作中完善人格

学习古诗词曲，一要会诵读默写，二还要会领悟理解，三更要会引用化用。以上三点要求也是“文化传承与理解”这个核心素养形成与发展的重要表达方式。写作中，恰当地引用、化用古诗词曲中的名句，也是写作者的一种文化自觉与思考。

在灵活自如地引用、化用古诗词曲中的名句方面，习近平同志给我们做出了很好的表率。无论在国内重要会议，还是国外出访，习近平同志多次为中华优秀传统文化代言，每一次演讲充满魅力、鲜活有个性，饱含着国家领导人对传统文化的深刻思考。

如2018年5月2日，习近平同志与北京大学师生座谈时，引用了陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，勉励大学生们求学上要做到知行合一。2013年3月1日，习近平总书记在中央党校发表重要讲话时，引用了林则徐《赴戍登程口占示家人》中的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，告诫学员们要有报国情怀；引用了文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，勉励学员们要有献身精神。

在国际舞台上，我们也可以充分领略到习近平主席特有的气质与诗味。如2013年3月23日，在莫斯科国际关系学院演讲时，习近平主席引用了李白《行路难》中的 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，把自己对中俄关系信心满满，说得淋漓尽致。2014年3月27日，在中法建交50周年纪念大会上，习近平主席引用了王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，希望中法关系不因一时一事的干扰而裹足不前，而应着眼长远。

因此，在写作教学中，我们要借鉴古诗词曲的表达艺术，增强学生的文化自信。如引导他们学会引用、化用古诗词曲中的名句，提高自己的写作水平，这对学生的写作能力培养和语文素养提升能起到多重的功效。