聚焦新课程

1. 作业导向：初中数学深度学习的研究与思考
2. 基于数学自然性的问题情境设计与分析
3. 发展“数学抽象”素养的五种策略
   ——基于SOLO 分类理论视角

教学参考

1. 基于分类思想 整合教材练习
   ——以《平行四边形性质2》为例
2. 概念教学应从合理走向自然
   ——以“数列的概念”单元为例
3. 指向课堂建构的教学设计示例
   ——透过“数轴概念”的视点
4. 指向数学核心素养的深度学习途径探究
5. 运用数学步道 发展核心素养
   ——A4 纸中的数学问题探究
6. 指向核心素养的勾股定理教学设计

解题方法

1. 任凭题目多变化 一个法则贯始终
   —— 以“三角形中线问题”解题教学为例
2. 立足数学思想 发展核心素养
   ——2021 年新高考Ⅰ卷第19 题的探究与反思
3. 一道2022 年联考导数题的多视角探究
4. 向量投影背景妙 十法并举求最值
5. 定比点差法妙解解析几何问题
6. 一道解析几何恒成立问题的探究
7. 一道矩形翻折问题的拓展与思考
8. 立足基本图形 “圆”来如此清晰

复习考试

1. 十年高考全国卷导数解答题综述与教学建议
2. 一道解析几何高考题的调查与研究
3. 新课程下高考和教材在数学文化中的呼应
4. 说“怪”不怪 一招化“怪”
   ——对2021 年上海中考试题的几点思考

初数研究

1. 两球的根轴面与根心定理
2. 一道不等式问题的另证与推广
3. 关于一个条件对称不等式的研讨

数学园地

1. 错在哪里

1. 征稿启示