热点与前沿

1. 三种新冠病毒疫苗的比较
2. 细胞培养用“胰蛋白酶”还是“胶原蛋白酶”
3. 酶和ATP教学中常见问题释疑

教学研究

1. 用论证的方式深度理解减数分裂的意义
2. 学习进阶视角下围绕重要概念的生物学单元教学
3. 在深度学习中促进概念系统性构建
4. 指向“深度学习”的课堂教学策略
5. 指向社会责任培养的学生活动设计
6. 指向科学思维的初中生物学教学研究
7. 核心素养导向的生物学概念教学
8. 高中生物学教学中学生深度学习机会的创设策略
9. 提炼生物德育元素 彰显学科育人魅力
10. 基于核心素养的复习课情境化教学设计
11. 思维与互动相融 探索深度的课堂
12. 重组DNA分子模型的再设计

科学探究与实验教学

1. “肌肉牵动骨运动”模型的改进
2. “制作观察植物细胞临时装片”的实验优化
3. 多功能酵母培养实验装置的设计及教学应用

教学评价

1. 指向学科核心素养不同水平的高中生物学命题模型
2. 种群基因频率与基因型频率的数学推算关系
3. 试论科学思维在高考生物学试题的渗透及培养策略
4. 试论信息加工方法

课程与教材研究

1. 学业质量观照下创设情境的策略研究
2. 基于课程思政的初中生物学教学策略探析
3. 如何制作生物学中的GIF
4. 浅谈高中生物学在健康教育中的优势与责任

教学反思

1. 高中生物“见面课”的教学艺术与技术
2. 在初中生物课堂中渗透生命健康教育
3. 高中生物学教学中美育的渗透
4. 在生物教学中落实核心素养的实践

教师教育

1. 专业认证背景下的生物科学专业人才培养模式改革的研究
2. 基于“知情意行”浅谈熟手教师对于高中生物学新教材的适应